第四章第五节 海陆热力性质差异（创新实验教学）教学设计-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册.docx

第四章第五节海陆热力性质差异（创新实验教学）教学设计-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于商务星球版地理七年级上册第四章第五节“海陆热力性质差异”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.海洋和陆地的热力性质差异的表现。

2.太阳辐射在海陆表面的分布规律。

3.海陆分布对气候的影响。

4.地球自转和公转对海陆热力性质差异的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察能力，使学生能够通过观察海陆热力性质差异的现象，理解其背后的原因和影响。

2.培养学生的地理分析能力，使学生能够分析太阳辐射在海陆表面的分布规律，并理解其对气候的影响。

3.提升学生的地理综合思维能力，使学生能够将海陆热力性质差异与地球自转、公转等因素联系起来，形成系统的地理知识结构。

4.培养学生的地理实践能力，使学生能够运用所学的海陆热力性质差异知识，解释实际生活中的地理现象和问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.海陆热力性质差异的表现及其背后的原因。

2.太阳辐射在海陆表面的分布规律及其对气候的影响。

3.地球自转和公转对海陆热力性质差异的影响。

难点：

1.理解海陆热力性质差异的形成机制。

2.分析太阳辐射在海陆表面的分布规律及其对气候的影响。

3.运用地理知识解释实际生活中的地理现象和问题。

解决办法：

1.利用多媒体课件、实验等教学手段，直观地展示海陆热力性质差异的表现及其形成机制，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生分析太阳辐射在海陆表面的分布规律及其对气候的影响，提高学生的地理分析能力。

3.设计实地考察或模拟实验，让学生亲身体验和观察海陆热力性质差异的实际情况，培养学生的地理实践能力。

4.针对学生的不同困惑，提供针对性的指导和建议，鼓励学生提问和思考，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解海陆热力性质差异的表现、太阳辐射在海陆表面的分布规律等内容，为学生提供系统的地理知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对海陆热力性质差异的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：设计相关的实验活动，如对比实验观察海陆热力性质差异，让学生通过实践体验和观察来加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，以图文并茂的形式展示海陆热力性质差异的实际情况，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行地图演示和数据分析，帮助学生更好地理解太阳辐射在海陆表面的分布规律。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图、气象数据等，让学生了解和分析实际生活中的地理现象和问题，提高学生的地理实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“你们知道海陆热力性质差异是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”引起学生的兴趣和思考。

-展示一些关于海陆热力性质差异的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

-简短介绍海陆热力性质差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆热力性质差异基础知识讲解（10分钟）

-讲解海陆热力性质差异的定义，包括其形成的原因和影响因素。

-详细介绍海陆热力性质差异的表现，如海洋和陆地的温度变化规律等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解海陆热力性质差异的实际应用和作用。

3.海陆热力性质差异案例分析（20分钟）

-选择几个典型的海陆热力性质差异案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆热力性质差异的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆热力性质差异知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆热力性质差异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括海陆热力性质差异的基本概念、表现和案例分析等。

-强调海陆热力性质差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让