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第十六节：艺术歌曲的成熟…配套教学设计(22)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第十六节《艺术歌曲的成熟…配套教学设计(22)》，该章节主要介绍了艺术歌曲的起源、发展及其特点。内容包括：1）艺术歌曲的起源和发展背景；2）不同历史时期的艺术歌曲代表作品及作曲家；3）艺术歌曲的形式和结构特点；4）如何欣赏和分析艺术歌曲。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了音乐的基本知识和技能，对本国的音乐文化有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解世界音乐文化，特别是艺术歌曲这一特殊的音乐形式。通过学习，学生将能够了解艺术歌曲的历史背景、形式特点，提高对音乐作品的欣赏和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美与表现、文化理解与创新、沟通与合作。通过学习《艺术歌曲的成熟…配套教学设计(22)》，学生将能够：1）欣赏和分析艺术歌曲的美学特征，提高审美能力；2）了解艺术歌曲的历史背景和文化内涵，增强文化理解力；3）能够与他人交流分享对艺术歌曲的感悟，培养沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在接触《艺术歌曲的成熟…配套教学设计(22)》之前，学生应该已经学习了音乐的基本理论、乐器知识、音乐欣赏和分析技巧等。他们对音乐有一定的认识，能够理解音乐的基本概念，并能够运用基本的音乐分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的音乐形式和作品通常比较感兴趣，特别是那些能够引发他们情感共鸣的音乐。在能力上，学生可能已经具备了一定的音乐鉴赏能力，但可能对于较深层次的艺术歌曲分析尚存困难。在学习风格上，学生可能更偏好通过听觉和实践来学习，对于理论性的讲解可能需要更多的生活化和实际案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解艺术歌曲的起源和发展背景时，学生可能会遇到历史文化的障碍。对于不同历史时期的艺术歌曲代表作品及作曲家的认识，可能需要大量的实例和对比分析。此外，艺术歌曲的形式和结构特点较为抽象，学生可能在理解和掌握上存在一定的困难。如何欣赏和分析艺术歌曲，对于学生来说是一个新的挑战，需要教师通过多种教学手段和资源来支持和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《艺术歌曲的成熟…配套教学设计(22)》教材或相关的学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如艺术歌曲的代表作品CD、作曲家介绍的短片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，保留一定的空间供学生进行音乐欣赏和表演活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过播放一首具有代表性的艺术歌曲，如《夜曲》等，引导学生进入音乐的世界。在聆听过程中，我会要求学生注意歌曲的旋律、节奏和情感表达等。结束后，我会提问：“你们听到了什么？感受到了什么？”以此激发学生对艺术歌曲的兴趣和好奇心。

2.教学内容展示（15分钟）

3.实例分析（20分钟）

为了使学生更好地理解和欣赏艺术歌曲，我会选取几首具有代表性的作品进行深入分析。在分析过程中，我会引导学生关注歌曲的旋律、和声、节奏等方面，并解释这些元素在歌曲中的作用和意义。同时，我会鼓励学生发表自己的看法和感受，以提高他们的审美能力和鉴赏水平。

4.小组讨论（10分钟）

我会将学生分成若干小组，每组选择一首艺术歌曲进行讨论。讨论内容包括：歌曲的旋律、和声、节奏等特点，以及歌曲所表达的情感和内涵。在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。

5.总结与拓展（10分钟）

在课程接近尾声时，我会对本次课程的内容进行简要总结，并强调艺术歌曲的重要性和欣赏方法。同时，我会给学生布置一道课后作业，要求他们回家后欣赏一首艺术歌曲，并撰写一篇简单的欣赏心得。

6.课堂小结（5分钟）

最后，我会邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，并对他们的表现进行点评和鼓励。同时，我会提醒学生在课后继续学习和欣赏艺术歌曲，以提高自己的音乐素养。

学生学习效果

1.理解艺术歌曲的起源、发展及其特点，对艺术歌曲有更深入的认识。

2.掌握艺术歌曲的形式和结构特点，能够运用所学知识分析和欣赏艺术歌曲。

3.了解不同历史时期的艺术歌曲代表作品及作曲家，提升音乐文化素养。

4.提高