Unit5 Friends (Period2)(教学设计)- 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit5Friends(Period2)(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的Unit5Friends(Period2)。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：学生将学习与朋友相关的词汇，如：friend,friendship,like,enjoy,liketodo等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时表达喜好和习惯，如：Ilikereadingbooks.和Sheenjoysplayingsports.。

3.听力理解：学生将通过听对话，理解并运用所学词汇和句型描述自己的朋友。

4.口语交流：学生将有机会在小组活动中，用英语谈论自己的朋友和他们的喜好。

5.写作练习：学生将以朋友为主题，写一篇简短的描述文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时，本节课将进一步巩固和拓展这一时态的运用。

2.学生已掌握一些基本的英语词汇和句型，本节课将在此基础上进行扩展和提升。

3.学生已有一定的听力、口语和写作基础，本节课将通过不同形式的练习，进一步提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会写与朋友相关的词汇和句型，并能运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习关于朋友的话题，学生能够了解和感知不同文化背景下的友谊观念。

3.思维品质：学生能够在听力、口语和写作活动中，运用批判性和创新性思维，表达自己的观点和想法。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学生能够准确地理解和运用与朋友相关的词汇，如friend,friendship,like,enjoy,liketodo等。

-句型练习：学生需要掌握并能够熟练运用一般现在时表达喜好和习惯的句型，例如：Ilikereadingbooks.和Sheenjoysplayingsports.。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，从而能够运用所学词汇和句型描述自己的朋友。

-口语交流：学生需要在小组活动中，用英语进行有效的沟通和交流，谈论自己的朋友和他们的喜好。

-写作练习：学生需要能够以朋友为主题，写一篇结构清晰、内容完整的简短描述文。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能存在困难，特别是对于一些抽象词汇如friendship的理解和运用。

-句型练习：学生在一般现在时的运用上可能存在一定的困难，特别是在时态的转换和动词的正确使用上。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生来说，理解对话内容并能够正确运用所学词汇和句型可能存在挑战。

-口语交流：部分学生可能在公众场合使用英语进行口语表达时感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和指导。

-写作练习：学生在写作过程中可能会遇到词汇选择、句子结构和语法运用等方面的困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲、角色扮演等活动帮助学生记忆词汇和句型；通过分步骤的听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语能力；通过小组讨论和小组活动，激发学生的口语交流欲望；通过例句和练习，引导学生正确运用所学知识进行写作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有Unit5Friends(Period2)的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如朋友相关的图片、人物性格特点的图表、友谊的短视频等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语交流区，以便于学生进行小组活动和口语练习。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的写作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Friends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友的照片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、组成