第7单元 第4课时 认识图形和认识人民币2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(苏教版).docx

第7单元第4课时认识图形和认识人民币2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(苏教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识图形和认识人民币。这是苏教版一年级下册数学第7单元的第4课时内容。学生将通过本节课的学习，掌握基本的图形知识和人民币的认知。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在前面的学习中已经掌握了数的认识和基本的加减法运算，这为本节课的人民币认识提供了基础；其次，学生在第6单元学习了简单的几何图形，对本节课的图形认识起到了铺垫作用。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展已有知识，提高数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学表达。通过认识图形和人民币的学习，学生将能够运用已有的数感和空间观念，进行简单的逻辑推理，从而更好地理解和描述图形的特征以及人民币的用途。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将能够用准确的数学语言表达自己的观点，提高数学交流和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识主要包括：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数的概念，对数的加减法有了一定的理解。此外，学生在第6单元中已经学习了简单的几何图形，如圆形、正方形等，这为本节课的图形认识提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图形和货币有一定的好奇心，他们喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过图片、实物和生动的教学活动来理解和记忆图形和货币的知识。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识图形方面，学生可能会对一些复杂的图形的特征和分类感到困惑。在认识人民币方面，学生可能会对不同面值的人民币的兑换和使用有一定的困难。此外，学生可能对人民币的单位和换算有一定的混淆。这些问题需要教师通过生动的示例、实际操作和引导思考来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级下册数学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种图形的图片、人民币的实物或模型等，以帮助学生更好地理解和记忆图形和人民币的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如准备不同形状的图形模型，让学生进行观察和操作实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和分享学习成果；设置实验操作台，让学生能够进行实践活动和观察图形特征。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习数学，来认识一些新的朋友——图形和人民币。在日常生活和学习中，我们经常接触到各种各样的图形，它们有什么特点呢？而人民币作为我们国家的货币，它的面值和用途你们又了解多少呢？让我们一起走进今天的课堂，来探究这些问题。

2.探究新知

(1)图形认识

首先，我们来认识一些基本的图形。请大家看教材第4页的图片，观察这些图形有什么特征？学生回答后，教师总结出各种图形的特征，如圆形是边界为一个封闭的曲线，正方形是四条边相等且四个角都是直角的四边形等。

(2)人民币认识

然后，我们来认识人民币。请大家看教材第5页的图片，观察这些人民币有什么特点？学生回答后，教师总结出各种人民币的面值和用途，如1元人民币是我国最大的货币单位，用于购买较为昂贵的商品等。

3.课堂练习

请大家完成教材第6页的练习题，检测自己对图形和人民币的认识。教师巡视课堂，及时给予学生解答指导。

4.小组讨论

请大家以小组为单位，讨论以下问题：你们在生活中还见过哪些其他的图形？你们认为图形在生活中的作用是什么？学生们通过小组讨论，分享自己的观点和经验，培养合作交流的能力。

5.总结与拓展

6.课后作业

请大家完成教材第7页的课后作业，巩固对本节课图形和人民币的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

(1)图形知识拓展：《数学故事会——图形的奇妙之旅》

(2)人民币知识拓展：《货币的起源和发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)图形探究：请同学们在生活中寻找不同形状的图形，并拍摄下来，下节课分享给大家。

(2)人民币探究：请同学们调查一下家里或学校附近的商店、超市等场所，了解他们接受的支付方式，是否只有人民币，还是还有其他支付方式，如支付宝、微信支付等。下节课分享给大家。

板书设计

①图形认识：圆形、正方形、三角形等

②人民币认识：1元、5元、10元、50元、100元等面值及用途

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①用彩色粉笔勾勒出各种图形的轮廓，让学生直观感受图