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电路出故障了（教学设计）-教科版科学四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学四年级下册-电路出故障了

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用观察、实验、分析等方法，培养科学探究能力，对电路故障进行探究和解决。

2.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够运用科学知识对电路故障进行推理和判断。

3.培养学生的团队合作和交流能力，在小组活动中共同解决问题，分享探究过程和结果。

教学难点与重点

1.教学重点

-了解电路的基本概念，包括电源、导线、开关和用电器等。

-学会使用简单的工具进行电路的连接和测试。

-掌握电路故障的常见原因和解决方法。

-能够通过观察和实验，分析电路故障的原因，并提出解决策略。

2.教学难点

-电路故障的识别和诊断：学生可能难以理解电路故障的原因和表现，以及如何进行故障的诊断和排除。

-电路连接的技巧：学生可能对电路连接的细节和技巧掌握不足，导致电路连接不正确或出现故障。

-实验操作的安全性：学生可能对实验操作的安全注意事项不够了解，需要教师进行指导和强调。

-逻辑思维和问题解决能力的培养：学生可能对如何运用科学知识进行逻辑推理和问题解决存在困难，需要教师进行引导和启发。

教师应针对上述重点和难点内容，进行有针对性的讲解和强调，通过实际操作、示范和引导，帮助学生理解和掌握相关知识，并培养学生的实验操作技能和问题解决能力。同时，教师应注重学生的安全意识的培养，确保实验操作的安全性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实验操作法：学生亲自动手进行电路连接和故障排除实验，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

-分组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体演示法：利用多媒体设备展示电路原理和故障现象，帮助学生直观理解电路知识和故障原因。

-教学软件辅助法：运用教学软件进行模拟电路实验，提供虚拟实验平台，增加学生的实践操作机会。

-互动问答系统：利用互动问答系统进行实时提问和回答，激发学生的思考和表达能力，提高课堂互动性。

教师应结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，创设生动活泼、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的科学素养和问题解决能力的发展。同时，注重学生的实践操作和团队合作能力的培养，提高学生的综合能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电路故障的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解电路故障的基本概念和原因。

-设计预习问题：提出问题，如“电路故障有哪些常见原因？”、“如何诊断和解决电路故障？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的电路故障资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电路故障的基本概念和原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际电路故障的案例，引出电路故障的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路故障的常见原因和解决方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决电路故障的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解决电路故障的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解电路故障的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决电路故障的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。