第2课 原始农业与史前社会（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）.docx

第2课原始农业与史前社会（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为原始农业与史前社会，涉及我国原始的农耕生活、炎帝与黄帝、传说时代的文明曙光等。教学内容与学生已有知识的联系：首先，回顾上一课的内容，让学生对史前社会有一个整体的认识；其次，通过学习原始农业的兴起，让学生了解人类生活方式的转变及其对文明发展的影响；最后，通过了解炎帝与黄帝等传说时代的人物，培养学生对中华文明的自豪感。

具体教学内容如下：

1.我国原始的农耕生活：半坡聚落、河姆渡聚落。引导学生通过观察图片、阅读史料，了解原始农耕生活的生活方式、生产工具及生产方式。

2.炎帝与黄帝：传说时代的文明曙光。介绍炎帝与黄帝的贡献，如农业、医药、制陶等，引导学生认识这两位传说时代的重要人物，体会中华文明的悠久历史。

3.传说时代的文明曙光：尧舜禹的传说。通过讲解尧舜禹的故事，使学生了解禅让制及其在我国古代政治制度中的重要性。

4.课堂讨论：原始农业对社会发展的影响。引导学生思考原始农业的兴起如何促进了社会生产力的发展，为后来的文明进步奠定了基础。

5.课后作业：让学生结合所学内容，搜集有关原始农业与史前社会的资料，进行综合性学习，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习原始农业与史前社会，使学生能够：

1.时空观念：了解我国原始农业兴起的时间与地理背景，认识史前社会的发展脉络。

2.史料实证：学会运用史料，如图片、文字资料等，分析和解读原始农耕生活、炎帝与黄帝等历史现象。

3.历史解释：通过探讨原始农业对社会发展的影响，培养学生的因果分析能力，提高历史思维。

4.家国情怀：通过了解我国原始农业与史前社会的发展，增强学生对中华文明的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.我国原始的农耕生活：半坡聚落、河姆渡聚落的特点及生产方式。2.炎帝与黄帝的贡献及传说时代的文明曙光。3.原始农业对社会发展的影响。

难点：1.如何理解原始农业的兴起对史前社会发展的深远影响。2.如何引导学生运用史料实证，分析和解读原始农耕生活、炎帝与黄帝等历史现象。

解决办法：1.通过展示图片、播放视频等多媒体资料，生动形象地展示半坡聚落、河姆渡聚落的生活场景，帮助学生直观理解原始农耕生活。2.通过讲解、讨论等方式，详细介绍炎帝与黄帝的贡献，让学生深刻认识到他们在中国古代文明中的重要地位。3.设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会运用史料实证，分析和解读历史现象。4.针对原始农业对社会发展的影响，引导学生从生产力、生产关系等方面进行思考，以突破难点。5.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高历史解释能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：多媒体课件、历史图片、视频资料、在线史料数据库等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、史料分析、课堂活动等。

5.辅助材料：史前社会时间线、炎帝与黄帝贡献一览表、原始农业影响小论文等。

6.评价工具：课堂表现评估表、课后作业、小组讨论报告等。

教学过程

今天我们要学习的是原始农业与史前社会，这是我国历史的开端，也是人类文明发展的一个重要阶段。在这个阶段，我们的祖先开始从狩猎采集过渡到农耕生产，这不仅改变了自己的生活方式，也为后来的文明进步奠定了基础。下面我们就来一步步探究这个时期的历史。

首先，我们来了解一下我国原始的农耕生活。在这里，我想请大家看两张图片，一张是半坡聚落，另一张是河姆渡聚落。请大家观察这两张图片，看看能从中发现哪些信息？（教师展示图片，学生观察并回答）

接下来，我们要了解一下炎帝与黄帝。他们是传说时代的文明曙光，对于我国古代文明的发展有着重要的影响。请大家翻开课本，看看课文中是如何描述炎帝与黄帝的？（学生翻书，教师引导学生阅读）

根据课文，我们知道炎帝是神农氏，他教民们种植作物，制陶器，还发明了医药。而黄帝则建造了宫室，制作了衣裳，还教人们挖井，发明了舟车等。这些都是炎帝与黄帝的贡献。

那么，原始农业对社会发展的影响是什么呢？请大家思考一下这个问题，我们可以通过小组讨论的方式来探讨这个问题。（学生分组讨论，教师巡回指导）

通过今天的学习，我们对原始农业与史前社会有了更深入的了解。希望大家能够从中学到知识，也能从中感受到我国古代文明的伟大。下面，请大家课后搜集有关原始农业与史前社会的资料，进行综合性学习，提高自己的自主学