人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking 教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessReadingandThinking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生对英语阅读材料的理解能力，培养学生准确、恰当地使用英语表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习关于体育和健身的文章，增强学生对不同文化背景下体育活动的认识，提高学生对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过批判性思考和问题解决活动，发展学生的逻辑思维、分析和判断能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：学生需要掌握与体育和健身相关的词汇，如fitness,exercise,nutrition,workout等。

2.阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，理解作者的观点和态度。

3.写作能力：学生需要能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句式。

难点：

1.词汇掌握：部分词汇可能较为生僻，学生不易理解其含义。

2.阅读技巧：学生需要掌握一定的阅读技巧，如快速寻找关键信息，理解隐含意义等。

3.写作策略：学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句。

解决办法：

1.词汇教学：通过词汇卡片、词义猜测、例句演示等方法帮助学生理解和记忆词汇。

2.阅读教学：通过问题引导、摘要写作、角色扮演等活动，帮助学生提高阅读理解能力。

3.写作教学：通过写作框架、peerfeedback、修改指导等活动，帮助学生提高写作能力。

四、教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和思考活动来解决问题，激发学生的主动学习和思考能力。

2.利用合作学习的策略，让学生在小组讨论和分享中互相学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，帮助学生更好地理解文章内容，提高学生的学习兴趣和动机。

4.通过写作和口头表达活动，给予学生实践机会，培养学生的语言表达和思维能力。

5.利用板书和PPT等辅助教学工具，清晰展示教学内容和要点，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Sportsandfitness，设计问题如“Whatistheimportanceofsportsandfitnessinourlives?”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解Unit3内容。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生了解单元主题，为课堂学习做准备。

-培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过体育赛事视频导入，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健身的重要性、不同类型的运动等。

-组织课堂活动：小组讨论运动计划，角色扮演运动教练建议。

-解答疑问：及时解答学生关于运动伤害预防的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解健身和运动知识。

-参与课堂活动：小组讨论，提供运动计划建议。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论运动伤害预防。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：理解健身和运动知识。

-实践活动法：设计运动计划，实践运动建议。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作沟通能力。

作用与目的：

-深入理解健身和运动知识。

-培养实践能力和团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于个人健身计划的文章。

-提供拓展资源：推荐体育健身相关的网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：撰写健身计划文章，巩固课堂所学。

-拓展学习：查看推荐资源，进一步学习健身知识。

-反思总结：总结学习过程，提出