第八章 认识区域环境与发展(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版).docx

第八章认识区域环境与发展(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)

授课内容

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教材分析

《2023-2024学年八年级下册地理课时通（湘教版）》的第八章“认识区域环境与发展”是本学期的重点章节。本章主要通过对中国不同区域的地理环境、自然资源、人文特点以及经济发展等方面的介绍，使学生能够理解区域差异，认识到环境保护和可持续发展的重要性。本章内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的地理素养，提高其运用地理知识解决实际问题的能力。

本章包含4个小节，分别为：

1.区域地理环境的特点

2.区域自然资源的利用与保护

3.区域人文特点与经济发展

4.区域可持续发展策略

核心素养目标分析

本章的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学精神。通过本章的学习，学生应能够运用地理视角观察和分析不同区域的地理环境、自然资源、人文特点和经济发展，培养地理思维能力。同时，学生应能够在实际情境中运用地理知识，提出解决问题的策略，提高地理实践能力。此外，学生还应能够理解并倡导环境保护和可持续发展观念，养成科学探究的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-区域地理环境的特点：理解不同区域的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及人口、城市分布等人文环境特点。

-区域自然资源的利用与保护：掌握不同区域的主要自然资源，了解其开发利用和保护状况，例如水资源、矿产资源等。

-区域人文特点与经济发展：分析不同区域的文化、传统、产业特点及其对经济发展的影响。

-区域可持续发展策略：理解可持续发展的概念，掌握不同区域的可持续发展策略，例如生态旅游、绿色能源等。

2.教学难点

-区域地理环境的特点：学生可能难以理解复杂的地形、气候等自然环境特点，以及人口、城市分布等人文环境特点，需要通过地图、案例等直观教学方法帮助学生理解。

-区域自然资源的利用与保护：学生可能难以理解不同区域自然资源的开发利用和保护状况，需要通过实际案例、数据等教学方法帮助学生理解。

-区域人文特点与经济发展：学生可能难以理解不同区域的文化、传统、产业特点及其对经济发展的影响，需要通过文化、传统、产业等方面的具体案例和数据帮助学生理解。

-区域可持续发展策略：学生可能难以理解可持续发展的概念和不同区域的可持续发展策略，需要通过实际案例、数据等教学方法帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板、教学卡片等。

-课程平台：学校学习管理系统、地理教学软件、在线地理学习资源等。

-信息化资源：地理相关的视频资料、图片资源、新闻报道、学术论文等。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地图绘制、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的相关PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相