《数学广角》四年级上册数学评课稿（精选10篇）.pdfVIP

《数学广角》四年级上册数学评课稿

《数学广角》四年级上册数学评课稿（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写评课稿，评课是对照课

堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变

化进行价值的判断。那么评课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收

集整理的《数学广角》四年级上册数学评课稿，欢迎大家分享。

《数学广角》四年级上册数学评课稿篇1

为我们搭建了一个互相学习和探讨的平台。通过这节课的学习我

们希望能达到这样的教学目标：

1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到合理安排时间的思

想；

2、使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问

题最优化方案的意识，感受数学知识在日常生活中的应用，培养学生

解决实际问题的能力。

3、通过学习，学生产生爱惜时间、节约时间的思想情感。突破教

学重难点：探讨解决问题的最优方案。

本节课也贯穿着两个思维方法：

1、同时做多件事情可以节省时间。

2、充分利用资源也可以节省时间，体现在教学中就是不要让烙饼

的锅空着。

这节课林老师有很多值得我们学习的地方：

1、创设学生熟悉的生活情景，林老师主要以小明一天的生活，

如准备上学、为客人沏茶、妈妈烙饼奖励小明为学习的主题。整个过

程流畅自然，贴近学生生活，容易一起学生学习的兴趣和积极性，是

学生主动投入学习中去。

2、林老师教态自然亲切，很容易和学生打成一片。真正体现了

使学生成为学习的主体，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。

3、师生之间、生生之间的互动和讨论是本节课的亮点。在每一

个教学的重点部分林老师给了学生动手、动嘴、动脑的机会。采用了

小组合作、个人展示、全班评论等不同的方式学习新课。使学生真正

参与到学习中去。

在这节课中还有几个值得探讨的问题：

1、教学内容太多，学生对同时做多件事情可以节省时间。这种

数学思想还没有理解，就马上学习充分利用资源也可以节省时间，能

够跟上教学进度的只有班级里的几个尖子生，林老师在备课的时候也

要将学生考虑进去。

2、在教学同时做多件事情可以节省时间。可能由于时间紧促的

关系，学生没有时间好好体会那些事情可以同时做，那些事情不可以

同时做。事件安排要有一定的次序。

3、多一些活动的时间让学生自己去动手，自己去学习和体会。

比如烙三张饼的时候，在学生在黑板上演示之后，学生如果能自己在

动手烙一烙，效果会更好些。

4、观察发现并总结归纳。通过观察发现烙饼张数和时间，学生

不难发现其中存在的函数关系。这本可以作为本节课的亮点，使知识

得到升华，让学生学会发现规律并总结。

5、教师要适当的运用表扬和抑扬顿挫的语气去调动学生的学习

热情，使他们积极投入本节课的学习中去。

《数学广角》四年级上册数学评课稿篇2

数学广角《搭配中的学问》，这部分内容在《课标》中属于“实

践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，

经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑

战性的简单的排列组合问题，以发展他们解决问题的能力。让学生经

历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好

的情感体验。同时，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在

生活中的作用，并培养学生有序思考问题的方法。

11月5日我们在鸣谦小学有幸听了乌金山小学刘海霞老师、聂店

小学赵立梅老师的讲课，两位老师在教学本节课时，主要是以直观的

内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多

媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信

心，充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，老师们还用饱满的热

情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生

创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得

教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。我认为两位老师的讲课主要

有以下几方面的亮点：

1、创设情境，贴近学生生活实际

“数学广角”属“实践活动”的范畴，非常注重生活中的数学与

书本上数学之间的联系，强调数学知识在现实生活中的应用。整节课

始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性。首先由“密

码”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用二个数字探

索排列组合的规律，过渡到引导学生