古诗词诵读 4 早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年统编版六年级语文下册.docx

古诗词诵读4早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年统编版六年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版六年级语文下册教材，主要涉及古诗词诵读方面的知识。具体来说，本节课将学习韩愈的《早春呈水部张十八员外》。这首诗描绘了早春时节的景色，表达了诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情。通过对这首诗的学习，学生可以进一步领略古诗词的魅力，提高自己的文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，特别是古诗词鉴赏能力。通过学习韩愈的《早春呈水部张十八员外》，学生能够深入理解诗文内容，领略作者对早春景色的独特描绘，感受诗词中的情感表达。同时，通过诵读、分析和创作等环节，培养学生的语言表达能力、思维品质和文化认同感，使学生在古诗词的学习中，提升自己的审美情趣和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了之前的课程后，学生已经对古诗词的基本格式、韵律和修辞手法有了初步的了解。同时，学生对一些常见的古诗词题材和作者也有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于古诗词generally持有好奇心，尤其是那些描绘自然景色、表达真挚情感的诗作。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，以加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《早春呈水部张十八员外》这首诗时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解问题，对诗中的意境和情感表达也可能存在理解上的困难。此外，如何准确地把握诗的节奏和韵律，以及如何将自己的情感与诗人的情感相结合，也可能是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授古诗词的基本知识和技巧；讨论法鼓励学生就诗文内容进行探讨，激发他们的思考；情境教学法通过创设早春景象，让学生身临其境，更好地感受诗文的意境。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行古诗词诵读，增强对诗文韵律的感受；开展小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感表达；进行角色扮演，让学生模拟诗中的场景，加深对诗文内容的理解。

3.教学媒体的使用：利用多媒体展示早春景象的视频和图片，帮助学生直观地理解诗文内容；运用音频材料，让学生聆听古诗词的诵读，感受古诗词的音韵美；利用电子白板，展示诗文和重点词汇，方便学生学习和记忆。通过多媒体的综合运用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放早春景象的视频，引导学生感受春天的美好。同时，提出问题：“你们对春天有什么印象？早春的景色给你们带来了哪些感受？”

学生回答问题，分享自己对春天的印象和感受。

2.讲授新课（15分钟）

讲解《早春呈水部张十八员外》的背景和作者韩愈的相关知识，使学生了解诗文的创作背景。

逐句解析诗文内容，解释生僻字词的含义，分析诗中的意象和情感表达。

引导学生关注诗文的韵律和节奏，讲解古代诗歌的格律知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问学生：“诗中的早春景色给你们留下了怎样的印象？你们可以从诗中找到哪些描绘早春的词语？”

学生回答问题，分享自己的感受和见解。

针对学生的回答，进行点评和引导，进一步深化学生对诗文内容的理解。

4.巩固练习（5分钟）

分组讨论：让学生就诗文内容进行分组讨论，分析诗中的意象和情感表达。

练习诵读：组织学生进行古诗词诵读，强化对诗文韵律的感受。

5.课堂总结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调诗文中的意象和情感表达。

布置作业：要求学生回家后，选取一首自己喜欢的古诗词进行诵读和鉴赏，下周分享给同学们。

总时长：45分钟

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.对《早春呈水部张十八员外》这首诗的作者韩愈及其文学地位的了解。

2.诗文的背景知识，了解唐代社会文化背景以及韩愈的生活经历。

3.诗文的逐句解析，包括生僻字词的含义，诗中的意象和情感表达。

4.古代诗歌的格律知识，如韵律、节奏、对仗等。

5.古诗词的鉴赏方法，如何理解和欣赏古诗词的美。

6.诵读技巧的指导，如何正确地朗读和节奏处理古诗词。

针对以上知识点，我们将进行详细的讲解和讨论，通过多种教学活动，帮助学生深入理解诗文内容，掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，提升自己的语文素养。

七、教学反思

在本节课中，我以《早春呈水部张十八员外》这首诗为例，向学生介绍了古诗词的基本知识和鉴赏方法。从整体上看，教学效果还是不错的，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首