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2024-2025学年小学安全教育日常行为教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学安全教育日常行为教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和日常行为规范。通过教学，使学生能够：

1.认识各种潜在的安全隐患，提高警惕性。

2.学会遵守交通规则，确保自身安全。

3.掌握火电器的正确使用方法，预防火灾事故。

4.学会紧急避险和求助，增强自我保护能力。

5.培养良好的安全行为习惯，提高生活质量。

学情分析

考虑到本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的安全知识基础，但仍然需要通过系统的教学来提高他们的安全意识和自我保护能力。从学生的知识层面来看，他们对于一些基本的安全常识如交通规则、火电器的使用等有所了解，但可能缺乏深入的理解和实际操作的经验。在能力方面，学生具备一定的思考和解决问题的能力，但面对复杂多变的安全问题时，可能需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生通常具有好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满探索欲望，这也为安全教育课程的学习提供了良好的基础。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足的问题，这可能会影响他们对安全知识的吸收和应用。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的安全行为习惯，如随意玩火、闯红灯等，这些行为习惯对于他们的生命安全构成潜在威胁。因此，教学中需要重点引导学生树立正确的安全行为习惯，通过实例讲解、情景模拟等方式，让学生在实践中学会遵守规则，提高自我保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解安全知识，引导学生了解和掌握基本的安全常识。

b.讨论法：分组讨论，让学生分享对安全问题的看法和经验，培养学生的思考和表达能力。

c.实验法：通过模拟实验，让学生在实践中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全知识，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用互动教学软件，进行安全知识问答、情景模拟等活动，提高学生的参与度和学习效果。

c.实物教具：使用安全标志模型、灭火器等实物教具，帮助学生直观地了解安全知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常行为安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常行为中，有哪些需要注意的安全事项吗？”

展示一些关于日常行为安全的图片或视频片段，如过马路、用电安全等，让学生初步感受日常行为安全的重要性。

简短介绍日常行为安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常行为安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常行为安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解日常行为安全的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍日常行为安全的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常行为安全的实际应用或作用。

3.日常行为安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常行为安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常行为安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常行为安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常行为安全解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常行为安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常行为安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常行为安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常行为安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常行为安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常行为安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常行为安全的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全常识手册：提供一本关于日常行为安全的手册，内容包括交通规则、防火知识、用电安全等，让学生课后阅读，加深对安全知识的理解。

-安全教育