华中师大版四年级心理健康 9.男女交往有分寸 教案.docx

华中师大版四年级心理健康9.男女交往有分寸教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为华中师大版四年级心理健康教材第9课《男女交往有分寸》。本节课旨在让学生了解和认识到男女之间的交往需要有一定的分寸和界限，学会尊重对方，保护自己。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解到基本的性别知识，能够分辨男女，但对男女之间的交往原则和界限还不够清晰。通过本节课的学习，学生将能够理解男女交往的重要性，以及如何在交往中保持适当的分寸和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的性别平等意识、尊重他人和自我保护意识。通过教学，使学生能够理解和接纳性别差异，认识到男女之间的交往需要尊重和理解，掌握在交往中保护自己的方法，培养良好的交往行为和习惯。同时，帮助学生树立正确的价值观，促进学生心理健康和全面发展。

学情分析

四年级的学生在性别认知方面已经有了一定的基础，能够分辨男女，并对性别角色有一定的了解。但在男女交往的分寸和界限方面，部分学生可能还存在模糊的认识，需要通过本节课的学习进行澄清和指导。

在知识与能力方面，大部分学生具备基本的沟通能力，能够表达自己的观点和需求。但部分学生在表达方式上可能较为直接，缺乏对他人感受的考虑。因此，教学中需要引导学生学会换位思考，培养他们的同理心。

在素质方面，学生们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在他人眼中的形象。因此，在教学中要注重培养学生的自尊、自爱、自信品质，使他们能够在男女交往中保持良好的心态。

在行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性差等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，教师需要在教学中加强课堂管理，采用多种教学手段吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教案及教学课件。

课程平台：无。

信息化资源：教学课件、图片、视频。

教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕男女交往的分寸和界限，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解男女交往的分寸和界限知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解男女交往的分寸和界限课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出男女交往的分寸和界限课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解男女交往的分寸和界限，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重和保护自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验男女交往的分寸和界限的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解男女交往的分寸和界限知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重和保护自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解男女交往的分寸和界限知识点，掌握尊重和保护自己的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据男女交往的分寸和界限课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与男女交往的分寸和界限相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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