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11.2《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修下册《与妻书》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级1班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）理解课文《与妻书》的基本内容和作者的情感表达。

（2）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（3）引导学生思考人生价值和牺牲精神。

2.教学内容

（1）课文《与妻书》的阅读与理解。

（2）分析课文中的修辞手法和文学特色。

（3）探讨课文中所表达的人生观和价值观。

三、教学过程

1.第一课时

（1）导入新课，介绍课文《与妻书》的背景和作者林觉民。

（2）阅读课文，让学生自主理解课文内容，提出问题，引导学生思考。

（3）分析课文中的修辞手法和文学特色，如比喻、拟人等。

（4）讨论课文中所表达的作者情感和牺牲精神。

2.第二课时

（1）复习上节课的内容，回答学生提出的问题。

（2）深入分析课文，探讨课文中所反映的社会背景和历史意义。

（3）引导学生思考人生价值和牺牲精神的现实意义。

（4）布置作业，让学生撰写一篇关于《与妻书》的读后感。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对课文的理解和思考深度，以及写作能力。

3.读后感质量：评估学生的文学鉴赏能力、批判性思维和表达能力。

五、教学资源

1.课文《与妻书》文本。

2.相关的历史背景资料。

3.多媒体教学设备。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《与妻书》，提升学生的文本解读能力，培养学生准确、流畅、有深度的语言表达能力。

2.思维能力：引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，从而培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化素养：通过学习《与妻书》，使学生了解相关历史背景，提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的人文素养。

4.价值观：通过探讨课文中所表达的作者情感和牺牲精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

学情分析

考虑到所教授的是高中一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有不同层次的水平。大部分学生已经具备了一定的语文基础，能够自主阅读和理解较复杂的文本。然而，对于《与妻书》这样的经典文学作品，他们可能还缺乏深入的分析和鉴赏能力。

在思维方面，学生们普遍具有批判性思维的潜力，但需要通过引导和激发来进一步提高他们的逻辑推理和判断能力。此外，他们对历史背景和文化传统的了解相对有限，这可能会影响他们对课文深层次含义的理解。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的阅读习惯和注意力集中问题。为了提高教学效果，需要设计互动性强、富有吸引力的教学活动，以激发他们的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《与妻书》和相关的历史背景资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文和作者的情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，为学生提供一个舒适、安静的学习空间。

教学过程

第一课时

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们将学习一篇感人至深的文章——《与妻书》，这是一封革命烈士在就义前写给他妻子的绝笔信。通过这封信，我们将感受到作者对妻子的深情和对革命事业的忠诚。现在，请大家打开课本，开始我们的学习。”

2.阅读课文

“请大家自主阅读课文，理解课文内容，并尝试回答以下问题：（1）作者在信中表达了怎样的情感？（2）作者为什么选择牺牲自己的生命去追求革命事业？（3）这封信给你留下了怎样的印象？”

3.分析课文

“现在，我们来分析一下课文。请大家注意课文中使用的修辞手法和文学特色，如比喻、拟人等。我们试着从中感受到作者的情感和牺牲精神。”

4.讨论课文

“好，现在我们来讨论一下。请大家谈谈自己对课文的理解和感受，可以谈谈作者在信中的情感变化，也可以谈谈自己对这封信的看法。”

第二课时

1.复习上节课的内容

“同学们，大家好！我们先来复习一下上节课的内容。请大家简要概括一下课文的主旨和作者的情感。”

2.深入分析课文

“现在，我们来深入分析一下课文。请大家关注课文中所反映的社会背景和历史意义，试着从中感受到作者的情感和牺牲精神。”

3.引导学生思考

“同学们，我们来思考一下。课文中作者表达了一种怎样的人生观和价值观？这种人生观和价值观在当今社会是否仍然具有现实意义？”

4.布置作业

“请大家根据对本节课内容的理解和感悟，撰写一篇关于《与妻书》的读后感，字数不限。”

学生学习效果