Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 3 （教学设计）-2023--2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3（教学设计）-2023--2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版（三起）英语六年级下册Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年9月28日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识描述学校的未来。

3.培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.通过对学校未来的描述，培养学生的想象力。

3.完成课堂练习，巩固所学知识。

教学步骤：

1.热身（5分钟）

-教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

2.引入（10分钟）

-教师展示一张学校的图片，引导学生描述学校的现状。

-教师提问：“Whatdoyouthinkyourschoolwillbelikeinthefuture?”，引导学生思考并回答。

3.新课学习（10分钟）

-教师展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。

-教师举例说明，引导学生运用所学知识描述学校的未来。

4.课堂练习（10分钟）

-教师给出一个关于学校未来的场景，引导学生运用所学知识进行描述。

-学生分组进行练习，教师巡回指导。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生重点掌握。

-布置作业：让学生结合所学知识，写一篇关于学校未来的短文。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习效果。

2.对学生的作业进行评价，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过描述学校未来的活动，引导学生关注和了解学校的文化发展，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对学校未来的想象和描述，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作和课堂练习，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

教学难点与重点

-本课的核心内容是学习生词和重点句子，以及运用所学知识描述学校的未来。

-重点生词和短语：library,computerroom,sciencelab,artroom,musicroom,schoolgarden,solarpanels,future,modern,technology,environment,healthylifestyle。

-重点句子：e.g.Inthefuture,ourschoolwillhavemoreadvancedtechnology.Therewillbesolarpanelsontherooftogeneratecleanenergy.

2.教学难点

-难点一：生词和短语的学习。学生可能对一些专业词汇如library、computerroom等不熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-难点二：过去式和一般现在时的运用。学生在描述学校未来的活动中，可能对时态的运用不够准确，需要通过例句和练习进行引导和纠正。

-难点三：创造性和逻辑思维的培养。学生可能在对学校未来的想象和描述中，缺乏创新性和逻辑性。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生进行有逻辑的描述。

-难点四：小组合作和口语表达。学生在小组合作中可能存在口语表达困难，教师可以通过示范、鼓励等方式提高学生的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的英语课本和练习册。

-教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于布置和提交作业。

3.信息化资源：

-互联网上相关的英语学习网站和资源，用于学生自主学习。

-英语学习APP，如词汇卡片、口语练习等。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组进行讨论，促进合作学习。

-角色扮演：学生模拟不同角色进行口语练习，提高口语表达能力。

-图片展示：使用图片和实物展示生词和短语，帮助学生理解和记忆。

-提问和讨论：教师提问引导学生思考和回答，激发学生的思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校未来的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知