2024-2025学年小学生心理变化与安全意识教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理变化与安全意识教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生心理变化与安全意识教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的自我认知能力，培养学生良好的情绪管理习惯，增强学生的安全防护意识，提高学生的安全自我救助能力。通过学习，使学生能够了解自己在成长过程中的心理变化，学会正确对待和处理自己的情绪问题，掌握基本的安全知识和自我保护方法，养成遵纪守法的好习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.学生心理变化的认识；2.安全意识的培养；3.安全自我救助能力的提高。

难点：1.学生心理变化的内在机制；2.安全知识在实际情境中的应用；3.学生安全自我救助能力的培养。

解决办法：1.利用图片、视频等教学资源，直观地展示学生心理变化的情况，帮助学生理解和认识；2.通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实际情境中理解和掌握安全知识，提高安全意识和自我救助能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：组织学生就心理变化和安全意识相关话题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-情景模拟：创设相关情景，让学生参与模拟演练，提高安全自我救助能力。

-案例分析：通过分析典型案例，使学生理解和掌握安全知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备播放图片、视频等教学资源，直观展示学生心理变化和安全知识。

-网络教学：运用教学软件和网络资源，拓展教学内容和形式，提高教学效果。

-实物展示：通过展示实物，让学生更直观地理解和认识心理变化和安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于心理变化和安全意识的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“你在成长过程中遇到过哪些心理变化？如何处理？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资源，理解心理变化和安全知识。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考和阅读能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引出心理变化和安全意识的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理变化和安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：勇敢提问并参与讨论，解决不懂的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解心理变化和安全知识。

-实践活动法：通过情景模拟等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理变化和安全知识。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与心理变化和安全意识相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心理变化和安全知识。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康手册》：这本书详细介绍了青少年心理变化的特点和应对策略，适合学生和家长阅读。

-《安全意识与自我保护》：本书系统地介绍了安全知识和自我保护方法，对学生提高安全意识有积极作用。

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