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音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容是音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》中的歌曲和音乐作品。教学内容包括歌曲《茉莉花》、《康定情歌》等,以及音乐作品《梁祝》、《黄河大合唱》等。这些歌曲和音乐作品代表了我国音乐文化的传承和发展,展现了新时代青年的精神风貌。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已学的音乐基础知识,如音高、节奏、旋律等,为本节课的学习提供了必要的理论支撑。
2.学生已学的文学、历史知识,如对诗歌、民间故事的理解,有助于他们更深入地领悟歌曲和音乐作品背后的文化内涵。
3.学生已有的生活经验,如对家庭、友谊、梦想等方面的感悟,能帮助他们更好地与歌曲和音乐作品产生共鸣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过学习本节课的歌曲和音乐作品,培养学生对我国音乐文化的审美鉴赏能力,使他们能够欣赏并理解不同地域、不同风格的音乐作品。
2.艺术表现力:通过学唱歌曲、参与音乐表演等活动,提高学生的艺术表现力,培养他们自信、大胆地展示自己的才华。
3.文化理解力:通过学习本节课的音乐作品,引导学生了解作品背后的文化内涵,提高他们对我国音乐文化的理解力。
4.创新实践能力:在教学过程中,鼓励学生进行音乐创作和表演,培养他们的创新实践能力,激发他们对音乐创作的兴趣。
5.团队协作能力:通过小组合作、集体演唱等形式,培养学生的团队协作能力,使他们学会与他人共同完成任务,提高团队意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏、旋律等。
-学生对一些常见的音乐符号和乐理概念有一定的了解。
-学生可能已经接触过一些中国传统音乐作品,对中国的音乐文化有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐表现出浓厚的兴趣,尤其是对歌曲和音乐表演等方面。
-学生具有较强的模仿能力和音乐感知能力,能够较快地学会歌曲和音乐作品。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过听觉感受音乐,有的喜欢通过动手实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对一些复杂的乐理概念和音乐符号的理解和应用存在困难。
-学生可能对一些地方特色的音乐作品和文化背景不太了解,需要老师的引导和讲解。
-学生在音乐创作和表演方面可能缺乏自信,需要老师的鼓励和指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《音乐人教版七年级上册第一单元》的教材,以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如《茉莉花》、《康定情歌》等歌曲的MV,以及《梁祝》、《黄河大合唱》等音乐作品的演奏视频,以便于学生更直观地理解和欣赏这些作品。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便学生在学习过程中能够进行小组讨论和合作,同时留出足够的空间供学生进行音乐表演和创作活动。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-老师通过播放一首流行歌曲《平凡之路》激发学生的学习兴趣,并提出问题:“你们知道这首歌背后的故事吗?它的歌词传达了怎样的情感?”
-学生积极回答问题,表达自己的见解。
2.讲授新课(15分钟)
-老师围绕教学目标和教学重点,讲解歌曲《茉莉花》的背景、旋律特点和演唱技巧。
-学生认真听讲,积极参与讨论,提出疑问。
3.师生互动环节(10分钟)
-老师邀请几位学生上台演唱《茉莉花》,并进行现场指导,强调演唱技巧和情感表达。
-学生积极参与演唱,展示自己的学习成果。
4.巩固练习(5分钟)
-老师布置一道练习题:分析《茉莉花》的旋律特点,并结合自己的理解,尝试创作一首类似风格的歌曲。
-学生分组讨论,共同完成练习题。
5.课堂提问环节(5分钟)
-老师针对本节课的内容提出问题,检查学生对知识点的掌握情况。
-学生积极回答问题,巩固所学知识。
6.总结与拓展(5分钟)
-老师对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识点。
-学生总结自己的学习收获,并提出拓展性问题。
7.课堂作业布置(3分钟)
-老师布置作业:练习演唱《茉莉花》,并完成练习题。
整个教学过程共计45分钟,通过创设情境、提出问题、师生互动、课堂提问等方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,确保学生理解和掌握新知识。同时,注重学生的实践操作和创作能力的培养,提高学生
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