生物的变异教学设计教案.pdfVIP

生物的变异教学设计教案

一、教学内容

本节课选自人教版《普通高中生物课程标准实验教科书》第二章

《生物的遗传与变异》第四节“生物的变异”。具体内容包括：变异

的类型与原因、可遗传变异与不可遗传变异、基因突变的特点及其影

响。

二、教学目标

1.理解并掌握生物变异的类型、原因及其分类。

2.学会区分可遗传变异与不可遗传变异，了解基因突变的特点及

其对生物进化的影响。

3.培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生对生物变

异现象的兴趣。

三、教学难点与重点

教学重点：生物变异的类型、原因及其分类。

教学难点：基因突变的特点及其对生物进化的影响。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、实物模型、图片等。

2.学具：学习笔记、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组变异生物的图片，引发学生对生物变异现

象的兴趣，从而引出本节课的主题。

过程细节：学生观察图片，教师提问：“这些生物有什么特

点？”、“它们为什么会发生这样的变化？”。

2.知识讲解：详细讲解生物变异的类型、原因及其分类。

过程细节：教师使用PPT展示相关知识点，结合实物模型、图

片等进行讲解。

3.例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

过程细节：教师讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑

问。

六、板书设计

1.变异的类型：可遗传变异、不可遗传变异

2.变异的原因：基因突变、基因重组、染色体变异

3.基因突变的特点及其影响

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举三种可遗传变异的例子。

（2）简述基因突变对生物进化的影响。

2.答案：

（1）答案示例：单倍体植物、多倍体动物、基因突变产生的

疾病等。

（2）答案示例：基因突变是新基因产生的途径，是生物进化

的原材料，对生物进化具有重要作用。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对生物变异的知识掌握情况较好，但部

分学生对基因突变的理解仍需加强。

2.拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解生物变异在生物

进化中的作用，以及与人类生活的关系。

重点和难点解析

1.导入过程中引发学生对生物变异现象的兴趣。

2.知识讲解中关于生物变异的类型、原因及其分类的阐述。

3.例题讲解中如何引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习的设计与实施。

6.作业设计中关于可遗传变异和基因突变的影响的问题。

一、导入过程

这些生物发生了哪些变化？

这些变化是由什么原因导致的？

生物变异对生物自身和生物进化有什么意义？

通过这些问题，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，为后

续知识讲解奠定基础。

二、知识讲解

1.变异的类型：

可遗传变异：指变异可以通过遗传方式传递给后代。

不可遗传变异：指变异不能通过遗传方式传递给后代，如环

境因素引起的临时性变化。

2.变异的原因：

基因突变：基因序列发生改变，导致基因表达和功能发生变

化。

基因重组：生物体在生殖过程中，基因在染色体上的组合发

生改变。

染色体变异：染色体数目、结构发生改变，影响基因表达和

生物性状。

三、例题讲解

1.分析题目要求，明确解题目标。

2.根据所学知识，分析题目中给出的信息，找出关键点。

3.运用生物变异的类型、原因等知识，解决问题。

4.教师进行点评，强调解题过程中的注意事项。

四、随堂练习

1.练习题要覆盖本节课的主要内容，巩固所学知识。

2.题目难度要适中，既能够使学生巩固基础知识，又能够激发学

生的思考。