2024新版PEP英语三上unit 2 A Letter and sound教学设计.docx

PEP人教版三年级上册Unit2Differentfamilies

PartALetterandsounds教学设计

课时整体规划

教材

PEP英语三年级上册

课型

语音课

课题

三年级下册Unit2DifferentfamiliesALetterandsounds

所属

单元主题

Whatmakesafamily?

单元整体

主题范畴

?人与自我□人与社会□人与自然

家庭与家庭生活

单元

主题意义

Familiescanbebigorsmall.

Familymembersloveeachother.

单元设计思路

本单元在单元大话题“Differentfamilies”的统领下划分成三话题：“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华。A部分设计ChenJie邀请Sarah到家里做客的情境，ChenJie介绍家庭同居成员解答“Wholiveswithyou?”的问题，引导学生思考“Whyarethepeoptogether？”，在交流家庭成员的过程中明白“家”的意义，感受家的爱的氛围。B部分设计Sarah邀请ChenJie到家中做客，以Sarah的大家庭为例，介绍家庭的类型及更多的家庭成员和角色，从而解决“Howarefamiliesdifferent？”的问题；在starttoread板块，设计介绍自己的家庭生活的活动，引导学通过了解和对比不同的家庭类型、家庭活动，体验家庭生活的美好和温馨，感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分设计“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活动，结合画和写的活动，巩固单元核心知识，帮助学生加深对家庭的了解，善于观察家庭生活，进而加深对家庭生活的体验和热爱，鼓励学生敢于表达和仔细观察，观察自己的家庭和他人的家庭，观察人类的家庭也观察动物的家庭，丰富“家庭”的概念，感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。

本课时

主题意义

Learnabout“EFGH”

语篇研读

What

主题意义

主要内容

文本语境属于“人与自我”中的“家庭与家庭生活”，内容围绕字母”Ee””Ff””Gg””Hh”分别发/e/、/f/、/g/、/h/展开。第一部分依次通过egg和nest呈现元音字母“Ee”在单词首字母和重读闭音节中发e/的发音规律，通过fish和beef呈现“Ff”在词首和词尾均发/f/的发音规律，通过girl和pig呈现“Gg”在词首和词尾均发/g/的发音规律，通过hot和hat呈现“Dd”在词首发/h/的发音规律；第二部分通过Listenandcircle的活动，根据四个字母在单词词首的发音辨识单词的首字母，达成音形对应；第三部分要求学生在四线三格上按正确笔顺和占格，临摹四组大小写字母并读出字母的名称音。

Why

语篇意图

语篇价值

通过三类语音学习活动，逐级发展学生的听说读看写技能，在Listen,repeatandchant的歌谣中借助轻快的韵律鼓励学生模仿发音和观察感知字母在单词中的发音；在Listenandcirclethefirstsound的辨音活动中巩固字母与其在单词中的发音的对应关系，在拼读活动中感受简单的CVC拼读规则，初步培养学生的见词能读能力；在Writeandsay的临摹和朗读中强化对Ee,Ff,Gg,Hh大写字母与小写字母的对应关系，字母与其名称音的关系，理解字母、单词与句子之问的区别，培养学生良好的书写习惯，体会学习英语的成就感，为日后阅读和写词句做准备。

How

文体结构

语言特点

从语言功能角度看，第一部分设计Listen,repeatandchant活动，在轻快的韵律中不断复现符合“Ee”“Ff”“Gg”“Hh”四个字母发音规律、学生常听常见的单词，如食物类egg,fish,beef,动物类pig，服饰类hat,体感类hot等，帮助学生通过歌曲、歌谣认识字母，初步感知字母在单词中的发音规律；第二部分Listenandcirclethefirstsound的活动，在第一部分词汇中选用hat和fish，新增单词good和ele