第19课 七七事变与全民族抗战八年级历史上册核心素养目标教案 .pdf

第19课七七事变与全民族抗战

课题第19课七七事变与全民族抗战课程新授课

了解七七事变、南京大屠杀等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国

课程标准

人民十四年抗战的艰苦历程。

1.自主学习，梳理出七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀

的基本史实。（时空观念）

学习2.结合史料小组合作探究全民族抗战的局面是怎样形成的？（历史解释、

目标史料实证）

3.面对日本的侵华罪行，正确对待这段历史，铭记历史，勿忘国耻。（家

国情怀）

重点重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀的基本史实

难点难点：全民族抗战局面的形成过程

板书设计：

学习过程设计

课堂

教师活动学生活动

环节

教师提前进入课堂展示复习任务：学生提前进入课堂，

一、根据老师提示进行

温故（1）九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变基本史实课前背诵，温故知

（2）日军在东北的侵华罪行新。以小组为单位进

知新行检查，有问题寻求

教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。教师帮助。

【图片+故事导入】

二、

新课结合图片和故事引

出七七事变。

导入

师：2005年5月，在卢沟桥上，一位91岁的日军老人走到桥中间，突

然面向西南，双膝下跪。他想以下跪的方式，为自己在60多年前那场

战争中的罪行向中国人民谢罪。

他为什么要选择卢沟桥呢？

三、学生齐读学习目标，

教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重

解读带着目标开始做任

难点。着重体现历史学科核心素养。

目标务。

一、七七事变

1937年的卢沟桥见证了什么？

展示材料：

材料一：“1937年7月7日，在卢沟桥数枚炮弹袭击正在演习的日军，

四、讲致使士兵失踪。次日晨，日军和中国国民党进入战争状态。”

授新--引自日本文部科学省审定合格的历史教科书内容

课材料二：1937年6月，东京军政界消息灵通人士中之间，就盛传：“七

夕晚上，华北将重演柳条沟一样的事件。”

--日·《今井武夫回忆录》学生结合相关史料

材料三：在演习中失踪的日本士兵叫志村菊次郎，秋田县人。据考证，了解卢沟桥事变的

事变后被送回家乡。1941年，再