第5课时 加法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第5课时加法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学-加法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月2日，第5课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）通过实际操作，让学生理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。

（2）培养学生运用加法解决实际问题的能力。

2.教学目标：

（1）学生能理解加法的意义，会进行简单的加法运算。

（2）学生能运用加法解决生活中的实际问题。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法。

（2）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，生动展示加法的运算过程。

（2）使用实物、图片等教具，帮助学生直观理解加法。

（3）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法。

四、教学过程

1.导入：

（1）利用实物或图片，引导学生发现加法的实际应用场景。

（2）通过提问，激发学生对加法的兴趣。

2.新课导入：

（1）介绍加法的概念和意义。

（2）讲解加法的运算方法。

3.课堂讲解：

（1）通过实物演示，让学生直观地理解加法。

（2）讲解加法的运算规则。

4.课堂练习：

（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法。

（2）布置适量的课后作业，巩固所学知识。

5.总结与反思：

（1）让学生谈谈自己在课堂上的收获。

（2）教师进行课堂小结，强调加法的重要性和应用。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.游戏比赛评价：通过游戏比赛，评价学生在实际操作中运用加法的能力。

二、核心素养目标

1.数学逻辑思维：通过加法运算的学习，培养学生的数学逻辑思维能力，使其能够理解数学运算的规律，并能够运用这一规律进行简单的数学运算。

2.问题解决能力：通过解决实际生活中的加法问题，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高其问题解决能力。

3.创新思维：在教学过程中，鼓励学生用自己的方法解决加法问题，培养学生的创新思维。

4.团队合作：通过小组合作完成加法问题的解答，培养学生的团队合作意识和能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-加法概念的理解：学生需要理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

-加法运算的掌握：学生能够熟练地进行加法运算，并能够正确得出结果。

2.难点：

-加法运算的直观理解：学生可能难以理解抽象的加法运算，需要通过实物或图片等直观教具来辅助理解。

-加法运算在实际问题中的应用：学生需要学会将加法运算应用于解决实际生活中的问题。

解决办法：

-利用实物或图片进行教学，让学生通过实际操作来理解加法运算的直观过程。

-通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高其运算的熟练度。

-提供实际问题，让学生分组讨论和解答，引导学生将加法运算应用于解决实际问题。

-引导学生进行总结和反思，帮助其巩固加法运算的知识和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-学生每人一台计算器

-教学用具，如小木棍、计数珠等

2.课程平台：

-人教版数学教材

-教学课件和教案

3.信息化资源：

-多媒体投影仪

-教学视频和动画

4.教学手段：

-分组讨论

-游戏教学

-实物操作

-练习题和作业

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是加法。在开始学习之前，我们先来了解一下加法的意义。请大家观察一下，我们教室里有几个同学？（教师指向教室里的学生）大家一起来数一数，帮助我们理解加法的作用。

2.新课导入（10分钟）

3.课堂讲解与示范（15分钟）

现在，请大家跟我一起，用手指头来模拟一下加法的过程。比如，我们要计算2加3，我们就伸出2个手指，然后再伸出3个手指，一共就是5个手指。这就是加法的过程。

（教师展示加法运算的实际应用场景，如水果店老板计算水果数量，妈妈计算购物金额等）

4.课堂练习（10分钟）

现在，请大家分成小组，一起完成一些加法的练习题。我会给大家一些图片，图片上有各种物品，请大家数一数，然后用加法来计算一下。

（教师发放练习题，学生分组进行练习）

5.游戏教学（10分钟）

（教师组织学生进行游戏，学生积极参与，气氛活跃）

6.总结与反思（5分钟）

好了，今天我们的加法学习就到这里。请大家谈谈自己在课堂上的收获。

（学生分享自