《关雎》教学课件.pptx

元好问：问世间情为何物，直教生死相许。白居易：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。秦观：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。今天，老师将带领大家走进现实主义文学的源头——《诗经》，去聆听一首遥远的歌谣，感受一段唯美的爱情，吟唱一篇一位君子努力“脱单”的爱情进行曲。

关雎

《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按音乐性质可分为“风”“雅”“颂”三个部分。表现手法有“赋”、“比”、“兴”。知识积累

知识积累风又叫国风，各地方的民歌民谣；雅是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；颂是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。配乐性质赋直陈其事，直接抒写比比喻兴先言他物，以引出所吟咏的对象表现手法诗经六义

PPT模板http:///moban/《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。

1.请同学们听朗读音频，掌握字音，感受节奏。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。一、听朗读，掌握字音jūjiūyǎotiǎohǎoqiúwùmèimàoxìngcēn《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。

知识扩充重章叠句PPT模板http:///moban/重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏的一种语言形式，往往形成回环往复，余味无穷的表达效果，《诗经》中多采用此种形式。

2.找出诗歌中体现重章叠句的语句。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。洲：水中的陆地。窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、美好。君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，好配偶。逑，配偶。疏通文意：译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。

PPT模板http:///moban/参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：捞取。寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。思服：思念。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。疏通文意：

PPT模板http:///moban/参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。芼：挑选。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的使动用法，使……快乐。疏通文意：

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概括内容一个男子对女子的爱慕、追求以及求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦。《关雎》讲了一个怎样的故事？（简要概括）

PPT模板http:///moban/1、请描绘“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”所展现的画面。春天的小河，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏鸣唱，一位美丽的姑娘在河边采摘荇菜，引起了少年男子的无限情思。

PPT模板http:///moban/这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。诗人以雎鸠为比的对象,兴起淑女为君子的佳偶,表现出君子对淑女的殷切期盼,使人的情感与自然景物相契相合。达到了情景交融的艺术效果，渲染气氛，奠定全文爱情基调。2、本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之