Starter Unit 1 Section B教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1SectionB教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1SectionB教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit1SectionB。本节课的内容包括以下几个部分：

1.单词：包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou等。

2.短语：包括howoldareyou,Imeleven,areyouOK,whereareyoufrom,ImfromChina等。

3.句子：包括Whatsyourname,Mynameis...,Nicetomeetyou,Byebye等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语单词和句子，如hello,goodmorning,howareyou等。本节课的内容在学生已有知识的基础上，进一步拓展了词汇和句型，为学生提供了更多的交流和表达的机会。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行日常英语交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词、短语和句子进行日常英语交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和互动活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习过程，运用有效的学习策略和技巧，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的记忆与运用。

2.句型的理解和运用。

难点：

1.单词和短语的记忆与运用。

2.句型的理解和运用。

解决办法：

1.单词和短语的记忆与运用：通过听力练习、口语练习、阅读练习等多种方式，让学生在实际语境中反复接触和运用所学单词和短语，加深记忆。同时，采用联想记忆、词根词缀记忆等方法，帮助学生有效记忆单词。

2.句型的理解和运用：通过例句展示、角色扮演、小组讨论等多种方式，让学生在实际语境中理解和运用所学句型。同时，引导学生运用所学句型进行句子构建，提高运用能力。

突破策略：

1.针对单词和短语的记忆，设计多样的练习活动，如单词接龙、短语运用游戏等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.针对句型的理解和运用，设计实际场景的对话或短文，让学生在实践中运用所学句型，提高实际运用能力。

3.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，鼓励学生主动参与学习过程，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、多媒体教学系统。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、英语学习网站。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语练习、阅读练习、小组讨论、角色扮演、游戏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用英语向学生问好，并询问他们昨天的活动。接着，我会邀请几位学生用中文分享他们的日常生活，以此引出本节课的主题——介绍自己和询问他人情况。

2.新课呈现（15分钟）

首先，我会通过一幅漫画或情境模拟的方式，展示本节课的主要情景，如在早晨互相问候、询问身体状况等。然后，我会呈现本节课的重点单词和短语，并用生动的语言和肢体动作帮助学生理解和记忆。接下来，我会引导学生跟读并模仿这些单词和短语的发音和语调。

3.课堂互动（15分钟）

我会组织学生进行小组活动，让他们用所学的单词和短语进行简单的交流。在这个过程中，我会鼓励他们尽量使用英文进行沟通，以提高他们的语言实践能力。同时，我会巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别指导和鼓励。

4.句型练习（10分钟）

我会通过一些具体的场景，如在学校、在家里、在餐馆等，引导学生运用所学句型进行问答。例如：“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等。这样可以帮助学生更好地理解和运用这些句型。

5.听力训练（10分钟）

我会播放一段对话或短文，让学生听懂并回答相关问题。这样可以检验学生对所学内容