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4古诗三首第一课时第二课时教案匹配版三年级语文·上
第一课时
四个季节中,你最喜欢哪个季节?
引入诗题赠刘景文
作者简介苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书法家、画家,“唐宋八大家”之一。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
写作背景《赠刘景文》作于元祐五年(1090年),当时苏轼正在杭州任职,任两浙兵马都监的刘景文也在,两人交谊颇深。此时刘景文已58岁,难免有迟暮之感,苏轼赠诗以勉励之。
通读诗文赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjú
讨论交流:这首诗赞美的是哪个季节?你是从哪里读出来的?荷尽菊残橙黄橘绿深秋季节
你有什么好的识记方法?赠残宋苏轼擎犹傲君橙橘后鼻音chénɡjújūnzènɡcánsònɡsūqínɡyóuàoshì
甲骨文楷书君古代国家的最高统治者对对方的尊称,相当于“您”。这里指刘景文。君王君主
听老师范读,自己划分节奏,再按节奏齐读古诗。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
品读全诗对对子,诵读第一、二两句诗。荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝
观察图片,想象说话:夏天来了,____________________。深秋已至,____________________。
比一比,哪幅图是诗人苏轼看到的景象,并说说理由。荷尽已无擎雨盖
下雨天走过荷塘边,你会用什么办法遮雨呢?擎雨盖举,向上托
惋惜荷尽已无擎雨盖再次欣赏图片,体会诗人的心情。唉——
观察图片,说说图意。菊残犹有傲霜枝
对比图片“荷尽无擎盖”“菊残傲霜枝”,说说两者的不同。菊枝不畏寒冷,傲然挺立
菊残犹有傲霜枝欣赏图片,体会诗人的心情。呀!惊喜
读诗句,想象画面。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
体会诗人的心情,加上语气词。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。啊!
结合刘景文简介,交流讨论:苏轼送给刘景文的仅仅是这首诗吗?还有什么?刘景文出身名门,也很有才华,深有抱负,可是当时已经五十八岁,依然不得重用。鼓励
完整地说说整首诗的意思。荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友,一年最好的景致你要记住哇!那就是橙黄橘绿的秋天。
诵读全诗,尝试背诵。借助重要词语背一背。结合图片背一背。配乐背诵。
拓展积累读准古诗,读出节奏。山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
秋词二首·其一[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
选择其中的一首,想象画面,说说诗意。
试着读一读,背一背。山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
秋词二首·其一[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
规范书写观察生字,说说书写时要注意什么。寒菊盖赠残君橙
下边的“米”的左边部分要写外面一点。
下边部分最后一横要写长,托起整个字。
左边的“歹”不要多一点,起笔横的长度不要超过竖中线。右边部分的斜钩要写得舒展,注意与“歹”笔画的穿插,不要忘写右上角的点。
结构梳理4古诗三首赠刘景文唉——荷尽呀!菊残啊!橙黄橘绿深秋
第二课时
复习导入复习背诵《赠刘景文》。
整体感知借助拼音大声读两首古诗,要求读得正确、流利。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。tánɡmùjìnɡxié
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎocùlí
挑tiǎotiāo挑担挑促织挑水挑拨用细长的东西拨弄
按2/2/3的节奏再读诗。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
猜猜这两首诗写的又是哪个季节的景色。你是从哪儿读出来的?
读懂古诗自由读古诗,圈出景物。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。在山上行走
小组合作,利用文中的注释,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
远上寒山石径斜一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
白云生处有人家在白云缭绕的山中,有人家居住。
结合图片想象画面,读出诗人欣喜的心情。远上寒山石径
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