统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》名师教案(含两课时).docxVIP

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》名师教案(含两课时).docx

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单元整体教学设计模板

基本信息

姓名

邱丹凤

联系电话

学段

展示单元

一年级第二单元

课时教学设计

课题

5.老师,您好!(第一课时)

1.教学内容分析

本课是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第1课。本单元的主要内容仍为入学教育,在第一单元建立“我是小学生”身份认同的基础上,指导和帮助学生适应校园生活。本课作为本单元的第一课,与第6课共同聚焦于校园生活中的人,即老师、同学等,旨在引导和帮助学生正确认识和构建校园人际关系。

本课着重于引导学生正确认识和构建良好的师生关系,指向《义务教育道德与法治课程标准(2022年版))中的“尊重师长”(道德修养)和“喜欢和同学、老师交往”(健全人格)的核心素养,为学生今后的校园生活打下基础。教学内容包括“我的老师们”“我还想认识……”“该请谁来帮帮我”“我们这样做”四个框题。一、二框题为第一课时,重在引导学生认识老师;第三、四框题为一课时,重在引导学生与教师友好互动,尊敬老师,懂得向老师求助。

2.学情分析

学生进入一年级已近一个月,对学校的环境、同学、老师已经有了初步的认识,但往往保留有幼儿园时期与老师、同学相处的习惯,尤其是对老师的认识存在不足,不知道如何构建良好的师生关系,在与老师相处的过程中会有些紧张和不安。因此,教学过程中需要适时地创设宽松、温馨的氛围,帮助学生消除紧张感,调动学生的好奇心,拉进学生和教师之间的距离。

3.目标确定

(1)结合已有经验,通过“猜一猜”游戏等活动,熟悉自己的老师,增进对老师的了解。

(2)通过“夸一夸”活动以及视频连线等方式感受老师的关心和工作的辛苦,对老师产生亲近感。

(3)通过生活观察、观看照片等方式,认识校园中的其他老师,了解他们与自己学习生活的关系,形成积极愉快的校园生活情绪。

4.学习重难点

(1)增进对老师的了解,感受老师的关心和工作的辛苦,对老师产生亲近感。

(2)了解老师与自己学习生活的关系,懂得尊重老师,礼貌用语,消除余老师相处的羞怯与紧张。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一:儿歌导入,走近老师。

1.欣赏儿歌:小朋友们,老师带来一首好听的儿歌,我们一起起来欣赏。播放儿歌《老师,老师》。

2.你们知道这首歌唱的是谁吗?(板书:老师)

3.开学以来,你们都认识了那些老师呢?

4.小结:在学校里,老师和我们一起学习生活,他们不仅教我们学习知识,还是我们生活上的朋友。今天这节课我们就一起走近老师。

1.学生欣赏儿歌,想一想儿歌唱的是谁?

2.回顾校园生活,想一想,说一说自己认识的老师有哪些。

设计意图:

以轻松活泼的儿童歌曲引入课题,激发学生的上课兴趣。引导他们回顾近一两周的校园生活,充分利用学生已有的生活经验,引导学生谈一谈已经认识的老师,建构起老师与“我”的生活的联系,激发对老师的亲近感,帮助学生建立积极的师生关系。

环节二:互动游戏,了解老师。

1.接下来我们来玩个“猜猜是哪位老师”的游戏吧!

2.出示规则:根据图片、音频等猜一猜这是哪一位老师。

预设一:根据外貌猜老师

(1)出示学生儿童画:这是一位男老师,个子高高的,很强壮,总是穿着运动服,很精神。

(2)这是我们的体育老师。(出示老师图片)让我们和他打个招呼:老师,您好!(板书:您好)

(3)你们喜欢体育老师吗?你最喜欢张老师哪些方面呢?(相机板书:阳光、健康……)

预设二:根据声音猜老师

(1)播放音频:音乐老师范唱

(2)我们和音乐老师学会了哪些歌,让我们快乐地唱一唱吧!

(3)在老师的教导下,我们学会了不少本领。(板书:教本领)

预设三:根据板书猜老师

(1)出示图片:老师的板书和作业上的评语。

(2)揭晓:这是我们的数学老师。看到老师的板书和评语,你有什么感受?(相机板书:认真、关心、负责……)

预设四:根据事例猜老师

(1)教师语言描述:她带领我们认识拼音,学会汉字,朗诵课文,让我们学到许多知识。她还会关注班级的卫生和纪律,解决同学之间的矛盾,还常常和爸爸妈妈沟通我们在学校的情况。

(2)这就是我们的班主任,她关心着我们点点滴滴的成长,教会我们许多道理。

1.回顾生活,联系每位老师的特点,结合图画、图片、音频等猜出对应的老师。

2.交流讨论,不同老师给我们留下了怎样的印象,从不同的老师那里学到了什么。

设计意图:

通过“猜一猜”的游戏,吸引学生的学习兴趣,加深学生对老师的了解。低年级学生往往通过外貌等直观因素认识老师,因此从外貌、声音等角度呈现老师的特征,让老师的形象逐渐清晰起来。

环节三:故事分享,夸夸老师。

1.你还喜欢哪位老师呢,和同桌分享分享你和老师之间的小故事吧!

2.指名分享。

3.听了同学们的分享你有什么感受?

4.视频连线:和老师说说心里话。(相机指导:礼貌用语)

5.小结:我们的身边有这么多认真负责,关爱

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文档贡献者

中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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