六年级下科学教学实录用显微镜观察身边的生命世界3_教科版.docxVIP

六年级下科学教学实录用显微镜观察身边的生命世界3_教科版

六年级下科学教学实录用显微镜观察身边的生命世界3_教科版

六年级下科学教学实录用显微镜观察身边的生命世界3_教科版

六年级下科学教学实录－用显微镜观察身边得生命世界３教科版

课前谈话

１、唱歌

2、介绍金华得特色

上课

师：前几天王老师学校得学生也春游了,水库里得水很清澈,水沟里得水很浑浊。老师取了一些水，带来了。关于这些水，您有哪些猜测?

生：沙子

生：微生物重组,使水从干净变成了浑浊

师:您是怎么知道得？

生：课外书里看来得

师：水中看见微生物了吗?

生:看不见

师：怎么才能看到？借助什么工具？

生：显微镜

师：我们这节课就用显微镜来观察水中得微生物（出示课题）

师：把杯子放在显微镜下观察吗？

生:不是

生:一学生上台演示，边说；就是先用滴管系点水，然后滴到载玻片上,然后用盖玻片盖上去，轻轻地压一下、

师：有意见吗？

生：放盖玻片应该斜着放。（上台演示)用镊子轻轻地把盖玻斜着放。

师:两位同学谁得正确？

师：把我们把刚才做得放上去看看。有微生物吗？

生：有

师:一下子就滑过去了。有什么办法让它游得慢一点、

生:吸水纸吸掉水分。

师：还可以用棉花纤维

师：下面就把我们同学取得水样制作成装片，然后用显微镜进行观察（板书：取水样→制装片→用显微镜)

师：明白记录单得意思吗？

形状

可画下来

描述

（运动、颜色……)

名称

您给看到得微生物取个名字

?

形状

可画下来

描述

(运动、颜色……)

名称

您给看到得微生物取个名字

微生物1

?

?

?

微生物2

?

?

?

微生物３

?

?

生:左眼观察，右眼看记录单，并记录。把看到得微生物形状画下来。如果不知道这种微生物叫什么,我们可以给微生物起名字。

师：有哪些要提醒大家？

生：对光

生：调焦

师:老师有几个温馨提示,请一学生读、（５点）

温馨提示：

1、制作装片时，水滴要小，如果要放脱脂棉，只要几丝就够了。

2、２人合作使用一台显微镜，轮流观察并及时记录

3、在显微镜使用得过程中，手不要触摸显微镜得光源

４。仔细观察,认真记录，小声讨论

5。在音乐响起时停止观察

生:制片，用显微镜观察。

师：成功得小组举手（有一组没成功)，我们来分享她们得成功得喜悦。

生：上台展示

师:和大家说说看,您看到了哪些生物、

生:草履虫

师：您还发现了它得哪些特点?

生：草绿色得，移动缓慢

师:其它组还有什么发现?

生：一个草履虫顺时针旋转，然后分成了四块，就消失了。

师：您得同组同学看见了吗?

师:您猜是怎么回事?

生：生命很短暂

师:其她同学有什么猜测？您们得分解了吗?

生：跑了

师:看来它会移动，草履虫是生物吗？

生：是，因为她们会运动。

师:还有那一组也看见了这种微生物?它在干什么？

生：运动、寻找食物

师:再看看草履虫得身上、

生：有很多纤毛、

师：它在干什么？

生：它在捕食

生：还有可能在逃跑。

师:在不适应得环境，它会逃跑。

师：看书上得资料，和2号信封得资料。它们真得是草履虫吗?

师:看资料

师：刚才用显微镜看到得，还有哪些呢？

生：草履虫

师：细细得、长长得呢？

生:线虫

师：说明这杯水中有很多微生物。科学家又在水中看见了哪些微生物呢？我们来看一段录像。(放录像)

师:您们又发现了哪些微生物?

生:纤毛虫

师:您又获得了哪些信息?

生:会繁殖

生：有些会进行光合作用

生：形成了食物链

生：体形很小，但结构很复杂。

师：这些都是微生物吗？

生：是

师：指着黑板，概括微生物得特点

师:在水库里面得水中，有没有微生物？水库得微生物一样吗?

生：不一样

师：这是我们得猜想，也可以像今天这样取水样、制装片、用显微镜观察。除了水里面有微生物,其她领域呢？科学家已经发现了十万多种微生物。有兴趣得同学课后继续研究。