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摘要
现代中国的科学道德教育借鉴吸收了西方的治理主张,主要发展了以规范伦理
框架为核心的治理理念。在可预见结果的时代,科学道德规范确实能起到规范作用,
但在技术模糊性趋向下,科学道德规范呈现出亦步亦趋的滞后性特征,难以在高度
发达的信息技术社会为科研人做出有效指引。因此,本研究跳出规范伦理范畴,试
图从美德伦理层面出发,探索学术型硕士研究生科学美德认识水平及培养路径,进
而更好地应对未来的潜在风险和伦理挑战。
通过归纳整理科学美德相关文献,可以发现诸多学者将科学美德定义为科研人
员(包括
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