2024-2025学年小学校园体育设施利用教学设计.docx

2024-2025学年小学校园体育设施利用教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学校园体育设施利用教学。课程内容以人教版小学体育与健康教材为基础，结合校园实际体育设施，让学生了解和掌握如何充分利用校园体育设施进行体育锻炼，提高学生的体育素养和健康水平。

本节课的主要内容包括：校园体育设施的种类、功能及正确使用方法；如何根据个人兴趣和身体状况选择合适的体育设施进行锻炼；校园体育设施的安全使用和保养等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握校园体育设施的正确使用方法，养成安全、健康、科学的锻炼习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育设施利用素养，使学生掌握以下核心素养目标：

1.了解和认识校园体育设施的种类、功能及正确使用方法；

2.培养学生根据个人兴趣和身体状况选择合适的体育设施进行锻炼的能力；

3.培养学生安全、健康、科学地使用和保养校园体育设施的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对校园中的基本体育设施有初步的认识，如篮球架、乒乓球台等，但可能对一些特殊体育设施如瑜伽垫、跳绳等了解不多。学生对于如何正确使用体育设施有一定的了解，但可能缺乏系统的体育设施保养知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对体育活动感兴趣，尤其是那些喜欢运动的students；他们在学习能力上差异不大，但个别学生在自主学习和团队合作方面有待提高；学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些特殊体育设施的使用方法感到困惑；在实践操作中，学生可能对于如何正确使用和保养体育设施存在疑问；此外，部分学生可能因为害怕受伤而对某些体育设施的利用感到畏惧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-实践教学：组织学生实际操作体育设施，让学生在实践中学习如何正确使用和保养。

-案例教学：通过分析校园体育设施使用不当的案例，让学生了解潜在的风险，提高安全意识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示不同体育设施的使用方法和注意事项，增加直观性。

-网络资源：引入在线教学平台，提供相关的学习资源，方便学生课后复习和自我提升。

-模拟器材：使用模拟体育设施进行教学，降低学生受伤风险，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园体育设施的正确使用与保养”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园体育设施的种类和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园中的体育设施图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园体育设施的种类、功能及正确使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握体育设施的正确使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验体育设施的正确使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园体育设施的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育设施的正确使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园体育设施的相关知识点，掌握正确使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内