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大学生创新创业训练项目指导教师工作指南

一、创新训练项目工作指南

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创

新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果

（学术）交流等工作。

（1）大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队，在导师的指导

下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过

程”为主，强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施

主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提

供必要的指导、引导和帮助。

（2）每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具

有研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，

指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究容、确立研究重点和

分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分析

处理数据、撰写研究总结报告等。

（3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果，学术造诣高；应

有相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。

（4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教

风严谨，为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的

培养放在第一位，保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。

（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、的科学精神和务实

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的科学作风。

（6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动

性、积极性和创造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思

考问题、解决问题的方法。

（7）指导教师应注重培养学生的综合能力，尤其是发现、分析和解

决问题能力，独立思考和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息

加工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。

（8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的

基础理论，指导学生制订周密细致的研究计划，帮助学生做好具体的

研究工作。指导教师应根据每个学生的具体情况，循序渐进地安排学

生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中，根据项目的进度

安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练，

全面系统地提高学生的创新能力。

（9）指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神，善于发

现具有创新潜质的优秀学生，从日常的项目指导中发掘学生的个性特

长，从而进行有针对性的个性培养。

（10）指导教师应关心爱护学生，引导学生转变被动接受知识的学习

方式，培养学生批判性思维意识，帮助学生克服心理压抑和自卑，让

学生充分感觉到“心理安全”和“学术自由”。助燃学生的创新欲望，

提升认知水平，增强参与意识，指导学生顺利完成项目的研究容。

（11）在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具

有重要理论和应用价值，或富有创新性和市场前景的题目。指导教师

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应对学生提出的选题进行审查和指导，也可与学生共同拟定研究课题

和研究容，或提出适合本科生进行研究的课题供学生选择。选题围可

包括：结合学校有关重大研究项目或与行业结合紧密的项目；开放实