2024-2025学年小学生安全意识教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全意识教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全意识教育教学，课程内容紧密结合课本，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。教学内容涵盖交通安全、防火安全、防溺水、防拐骗等多个方面，既有理论知识的学习，也有实际操作的练习，确保学生在掌握知识的同时，能够真正应用到日常生活中。

在教学设计上，注重启发式教学，引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种形式，使学生在实践中学会遵守规则，增强自我保护意识。同时，结合学生的年龄特点，采用生动形象的教学手段，如图片、视频、动画等，提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

本课程设计遵循我国教育部门的相关要求，符合小学生安全教育实际需求，既注重知识传授，又注重能力培养，旨在为学生营造一个安全、健康的成长环境。

核心素养目标

本课程设计的目的是培养学生的安全素养，通过教学活动帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。具体目标如下：

1.认知能力：使学生掌握交通安全、防火安全、防溺水、防拐骗等方面的基本知识，提高学生的安全风险识别能力。

2.实践操作能力：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种形式，培养学生学会遵守规则，增强自我保护的实践能力。

3.情感态度：引导学生珍惜生命，自觉遵守安全法律法规，养成良好的安全行为习惯。

4.合作交流能力：通过小组合作、讨论等活动，培养学生学会与人沟通协作，提高解决问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

本课程设计注重培养学生全面的安全素养，使学生在掌握安全知识的同时，能够将所学应用到日常生活中，提高自身的安全防护能力。

学情分析

本课程设计的对象是2024-2025学年小学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。学生在知识方面，对于交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识有一定的了解，但缺乏系统的整理和深入的理解。在能力方面，学生具备一定的思考和表达能力，但解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但对安全行为的实践能力不足。

针对学生的特点，本课程将采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、动画等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。结合学生的知识基础，课程将从基础入手，系统地讲解安全知识，帮助学生建立安全观念。针对学生的能力特点，课程将通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种形式，提高学生解决问题的能力。同时，课程还将注重培养学生的安全行为习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，提高自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的话题——安全意识。在生活中，我们时刻都面临着各种危险，如何保护自己，避免发生意外呢？这就需要我们具备良好的安全意识。希望通过今天的课程，大家能够掌握一些基本的安全知识，提高自我保护能力。

2.探究课文内容

首先，我们来学习课文中的交通安全知识。请大家翻到第6页，阅读“交通安全常识”这部分内容。在阅读过程中，思考以下问题：

（1）过马路时应该遵循哪些原则？

（2）乘坐公交车时有哪些注意事项？

（3）骑自行车时应该遵守哪些规定？

阅读完毕后，我们来进行讨论。请同学们分成小组，互相分享自己的观点和心得。我将随机抽取几个小组进行汇报。

3.小组讨论

（1）过马路时应该遵循哪些原则？

小组1：过马路时要走斑马线，看红绿灯，遵循“红灯停，绿灯行”的原则。

小组2：过马路时要观察周围车辆，确保安全后再过马路。

（2）乘坐公交车时有哪些注意事项？

小组1：乘坐公交车时要排队上车，不要挤占车内空间。

小组2：乘坐公交车时要抓住扶手，防止车辆晃动时摔倒。

（3）骑自行车时应该遵守哪些规定？

小组1：骑自行车时要佩戴安全头盔，遵守交通规则。

小组2：骑自行车时要保持车距，不要在道路上嬉戏打闹。

4.实践操作

（1）模拟过马路场景，学会正确过马路。

（2）观看公交车进站视频，学习乘坐公交车的注意事项。

（3）演示骑自行车的正确姿势和注意事项。

在实践操作过程中，我会逐一检