教科版（2017秋） 五年级上册3.3　我们的水钟 教学设计.docx

教科版（2017秋）五年级上册3.3我们的水钟教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《教科版（2017秋）五年级上册3.3我们的水钟》这一课，旨在让学生通过制作水钟，理解时间的概念，提高时间管理能力。内容与学生的生活实际紧密结合，既有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生在实践中掌握知识，培养能力。通过本节课的学习，学生应能理解水钟的原理，学会制作水钟，并能够运用水钟来管理时间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、创新思维能力、团队协作能力以及问题解决能力。通过制作水钟的活动，学生能够提高动手实践的能力，培养创新思维，学会与他人合作，并在解决制作过程中遇到的问题中提升自己的问题解决能力。同时，通过制作水钟，学生能够更好地理解时间的概念，提高时间管理能力，培养良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握水钟的制作方法和原理。具体包括：

（1）了解水钟的制作材料和工具，如塑料瓶、针筒、计时器等。

（2）学会使用针筒准确测量和分配水，以及如何将水倒入塑料瓶中制作成水钟。

（3）掌握水钟的原理，明白水的流动与时间的关系。

（4）学会运用水钟来管理时间，提高时间意识。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握水钟的原理以及如何运用水钟来管理时间。具体包括：

（1）水钟原理的理解：学生需要明白水的流动速度与时间的关系，理解水钟的工作原理。

（2）制作水钟的技巧：如何准确测量和分配水，如何将水倒入塑料瓶中制作成水钟，对学生来说较为困难。

（3）运用水钟管理时间：学生需要学会如何设置水钟来管理时间，提高时间意识。

（4）创新和改进：鼓励学生在制作水钟的过程中进行创新和改进，提高学生的创新思维能力。

为确保学生能够理解和掌握重点内容，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。针对难点内容，教师可以采取实验演示、分组讨论、学生讲解等多种教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用项目导向学习，让学生通过制作水钟的过程，掌握水钟的制作方法和原理，提高实践操作能力。

（2）运用讨论法，让学生在制作水钟的过程中，相互交流想法，解决问题，培养团队协作能力。

（3）利用案例研究，分析水钟的历史和发展，激发学生的创新思维。

2.设计具体的教学活动

（1）分组制作水钟，每个小组合作完成一个水钟的制作，提高学生的团队协作能力。

（2）进行水钟原理的实验演示，让学生直观地理解水钟的工作原理。

（3）组织学生进行水钟展示，鼓励学生分享自己的创新点和制作过程中的收获。

3.确定教学媒体使用

（1）使用PPT展示水钟的制作步骤和原理，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）播放水钟历史的相关视频，激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识储备。

（3）利用计时器等工具，辅助学生进行水钟的制作和时间管理实践。

教学过程

课前准备：

学生：提前准备好塑料瓶、针筒、计时器等制作水钟所需的材料和工具。

教师：准备好PPT、视频资料、实验器材等教学媒体和资源。

课堂教学：

第一环节：导入（5分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是制作一个有趣的水钟，通过这个活动，大家能够更好地理解时间的概念，提高时间管理能力。首先，请同学们分享一下他们对水钟的了解。

学生：水钟是一种利用水流来测量时间的工具，古代的人们常常使用水钟来计时。

教师：非常好，水钟在我国古代就有发明，今天我们要动手制作一个水钟，大家有兴趣吗？

学生：有兴趣！

第二环节：讲授水钟原理（10分钟）

教师：首先，我们来学习一下水钟的原理。水钟的工作原理是利用水流的速度来测量时间。当水流从一个容器流入另一个容器时，由于水流速度的恒定，我们可以通过计算水流完整个容器所需的时间来确定时间的长短。

学生：明白了，水钟是通过水流的速度来计时的。

第三环节：制作水钟（15分钟）

教师：接下来，请同学们分组制作水钟。在制作过程中，请大家注意安全，并按照以下步骤进行：

1.用塑料瓶制作水钟的容器，用针筒准确测量和分配水。

2.将水倒入塑料瓶中，用计时器记录水流完整个容器所需的时间。

3.反复调整水的量和容器的形状，以使水流速度适中，计时准确。

学生：好的，我们开始制作水钟。

第四环节：展示与讨论（10分钟）

教师：请各组同学展示制作好的水钟，并分享一下你们的创新点和制作过程中的收获。

学生1：我们在水钟的制作过程中，发现水流速度受到水的量和容器的形状的影响，通过不断调整，我们使水流速度适中，计时更准确。

学生2：我们在塑料瓶上做了一些装饰，使水钟看起来更美观。

教师：同学们很棒，不仅制作出了水钟，还进行了创新和改进。接下来，