人美 版五年级美术下册（北京）《14. 中国画——树的画法》教学设计().docx

人美版五年级美术下册（北京）《14.中国画——树的画法》教学设计()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版五年级美术下册（北京）《14.中国画——树的画法》教学设计()

教学内容

《人美版五年级美术下册（北京）》的《14.中国画——树的画法》一课，主要让学生了解和掌握中国画中树的基本画法。通过学习，学生能够认识不同的树的特点，学会使用毛笔和墨水来表现树的形态和神韵。教学内容包括：

1.树的种类和特点：教学中将介绍不同种类的树，如松树、柳树、枫树等，并分析它们的特点和画法。

2.树的画法技巧：学生将学习使用毛笔和墨水来画树，包括树干、树枝、树叶等部分的画法，以及如何运用墨色的深浅来表现树的立体感。

3.创作练习：学生将在教师的指导下，进行树的绘画创作，通过实际操作来巩固所学的画法。

4.欣赏与评价：学生将欣赏优秀的中国画树木作品，了解中国画的审美特点，并对自己和他人的作品进行评价，提高审美能力和创作水平。

核心素养目标分析

《14.中国画——树的画法》一课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。通过本节课的学习，学生能够：

1.图像识读：学会观察和分析不同种类的树的特点，识别中国画中树的基本画法。

2.美术表现：掌握使用毛笔和墨水表现树的形态和神韵的技巧，提高中国画的基本技能。

3.创意实践：通过创作练习，发挥想象力和创造力，形成具有个人特色的树的作品。

4.文化理解：了解中国画的审美特点和绘画技法，认识中国画的艺术价值。

5.审美判断：学会欣赏优秀的中国画树木作品，提高审美能力，对作品进行评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-树的种类和特点：学生需要掌握不同种类的树的特点，如松树、柳树、枫树等，这是中国画树木画法的基础。

-树的画法技巧：学生需要学习并实践使用毛笔和墨水来画树，包括树干、树枝、树叶等部分的画法，以及如何运用墨色的深浅来表现树的立体感。

-创作练习：学生需要在教师的指导下，进行树的绘画创作，通过实际操作来巩固所学的画法。

2.教学难点：

-树的神韵表现：如何通过画笔和墨水的运用，表现出树的神韵和生命力，这是学生难以掌握的。

-墨色的运用：学生需要学会如何运用墨色的深浅、浓淡来表现树的立体感和空间感，这是绘画中的一个高级技巧。

-创作灵感的捕捉：学生需要学会如何从生活中、大自然中捕捉创作的灵感，将所学的画法与自己的创意结合，创作出有个人特色的作品。

教学方法与手段

1.教学方法：

-示范法：教师通过现场示范不同种类的树的画法，让学生直观地学习并模仿。

-实践法：学生通过实际操作，反复练习树的画法，提高自己的绘画技能。

-互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验，互相学习，共同进步。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示不同种类的树的照片和优秀的中国画树木作品，帮助学生更直观地认识和理解树的形态和画法。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野。

-教学软件：运用教学软件，进行树的画法的教学演示和练习，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然界中的树木图片，引导学生观察并思考：这些树木有哪些特点？它们在自然界中扮演什么角色？

-学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《中国画——树的画法》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解不同种类的树的特点和画法，如松树、柳树、枫树等，并示范树的画法。

-学生认真听讲，观察教师的示范，并尝试在自己的画纸上进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务：运用所学的树的画法，创作一幅自己喜欢的树木作品。

-学生在教师的指导下，进行绘画创作，期间可以随时向教师请教问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对树木画法的理解和掌握情况。

-学生分享自己的学习心得和创作体会，教师给予点评和指导。

5.作品展示与评价（5分钟）

-学生将自己的作品展示给全班同学，并进行自我评价。

-同学们互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调树木画法的重要性和实用性。

-学生分享自己的学习收获，教师鼓励他们在今后的学习中，继续探索和创新。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学，自主创作一幅树木作品，下节课进行展示和评价。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生掌握中国画中树的画法，提高他们的美术表现能力和创造力。同时，教师在教学