2024年安徽省中考命题信息卷（三）化学讲评教学设计.docx

2024年安徽省中考命题信息卷（三）化学讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年安徽省中考命题信息卷（三）化学讲评教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中考化学讲评

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：根据2024年安徽省中考命题信息卷（三）化学试题，对学生在考试中出现的常见问题进行分析和讲评，帮助学生掌握化学知识，提高解题能力。

2.教学目标：

（1）使学生了解自己在中考化学考试中的薄弱环节，明确学习方向。

（2）通过对中考命题信息的讲评，使学生掌握化学知识，提高化学成绩。

三、教学方法及步骤

1.教学方法：采用讲评、互动、练习相结合的方法进行教学。

2.教学步骤：

（1）回顾中考化学试卷，引导学生分析自己在考试中的表现，找出薄弱环节。

（2）针对学生存在的问题，对中考命题信息进行讲解，梳理相关化学知识点。

（3）通过典型题目讲解，引导学生掌握解题方法，提高解题能力。

（4）课堂练习：布置与中考命题信息相关的练习题，让学生巩固所学知识。

四、教学评价

1.课后收集学生的练习试卷，对学生的学习效果进行评价。

2.关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

3.定期与学生交流，了解学生的学习进步情况，调整教学策略。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握中考化学试题中的关键知识点，提高学生的化学知识水平和解题技能。

2.过程与方法：通过分析中考命题信息，培养学生运用化学思维和方法解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣和积极性，培养学生认真对待学习的态度，树立正确的考试观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握中考化学试题中的关键知识点，如物质的性质、变化、组成等。

-熟悉中考化学试题的题型和解题方法，提高解题速度和准确性。

-培养学生的化学思维和方法，能够运用化学知识解决实际问题。

2.教学难点：

-理解并应用化学概念和理论，如原子结构、化学键、化学反应等。

-分析并解决化学试题中的复杂问题，如综合分析题、实验设计题等。

-培养学生的批判性思维和创造性思维，能够提出问题并找到解决问题的方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲评法，对中考命题信息进行详细讲解，分析学生的答题情况，引导学生反思学习方法。

-运用互动法，鼓励学生提问、讨论，增强学生的参与度和积极性，提高学生的思维能力。

-实施练习法，设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解题技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示中考命题信息试卷，清晰展示化学实验过程，增强学生的直观感受。

-运用教学软件，进行数据分析、模型演示，帮助学生更好地理解化学原理和概念。

-引入化学实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能和实际问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学中考命题信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中考化学命题信息是什么吗？它与我们的学习和考试有什么关系？”

展示一些关于中考化学命题信息的图片或视频片段，让学生初步感受化学中考命题的特点和重要性。

简短介绍中考化学命题信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中考化学命题信息讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考化学命题信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中考化学命题信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中考化学命题信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中考化学命题信息在实际学习和考试中的应用或作用。

3.中考化学命题信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考化学命题信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中考化学命题信息案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中考化学命题信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习和考试的影响，以及如何应用中考化学命题信息解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中考化学命题信息相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考化学命题信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点