人教版五年级下册数学第一单元 观察物体(三)(作业设计).pdfVIP

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五年级数学第一单元作业设计

目录

一、单元内容

二、教材分析

三、单元学习目标

四、单元作业整体设计思路

五、课时作业

1、作业内容

2、设计意图

3、时间安排

六、单元复习作业

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《观察物体（三）》作业设计

一、单元内容

本单元的学习内容是在经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何

组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相

应的几何组合体，即根据平面图形还原立体图形，包括从给出的一个或三个方向

观察到的图形摆出相应的几何组合体。

二、教材分析

根据儿童已有的经验及心理发展规律，按从易到难、螺旋上升的编排原则，

小学阶段观察物体分三个阶段进行编排。首先，帮助学生从直观观察立体图形，

头脑中建立表象，能够根据直观立体图形进行想象；进而，分辨不同方向观察立

体图形得到的形状图；进一步，由建立的几何直观进行空间想象，通过逆向推理，

根据观察到的形状图还原立体图形。这样按梯度编排，循序渐进地促进学生空间

观念的发展，提高学生的空间想象能力。

本单元教材的编排不仅设计了观察活动，而且需要学生通过想象、猜测和推

理进行探究活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。

三、单元学习目标

1、知识与技能

(1)能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相

应的几何组合体，让学生体会可能有几种摆法。

(2)能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组

合体，体会有些摆法的确定性。。

2、过程与方法:

通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分

析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展

空间观念。

3、情感、态度与价值观:

学生在操作中，发展与同伴的合作意识，初步体验解决问题策略的多样性，

获得积极的数学学习情感。

四、单元作业整体设计思路

作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学

生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不

可缺少的重要环节。教师在设计作业时要有针对性、提升性，作业量要适当，尽

量做到少而精。同时还要有趣味性、创新性。

因此本单元作业我主要从以下五个方面来展开。首先是前置性作业，让学生

根据自己的学习水平和