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幼儿园数学教育的主要内容--第1页
幼儿园数学教育的主要内容
:
一、数与数的运算。
●3—4岁:
①别1和好多,指导1和好多的关系。
②能经过一一对应的方法比较两组物体的多少。
③妙手口一致地址数5个以内的物体,并能说出总数,能按书取物。
●4—5岁:
①学习10以内的数数(顺着数、倒着数)。
②认识10以内的数字。
③学习10以内的数序。
④习使用10以内的序数,第1、第2●5—6
岁:
①认识“0,”指导“0的”实质意义。
②书写1—10的数字。
④习10以内相邻数、区分10以内的单双数。
⑤习10以内数的组成和加减运算。
二、量与量的比较和自然测量。
●3—4岁:
①能区分物体的大小、多少、长短。
②能依照比较中的差异进行大小、多少、长短的排序。
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●4—5岁:
①能区分物体的粗细、厚薄、高矮、多少。
②能依照4—5个物体的差异进行排序。
●5—6岁:
①能区分物体的宽窄、远近、轻重、快慢。
②能依照5—6个物体的差异进行排序。
③能运用一些自然物对物体进行自然测量,比较远近、轻重、宽窄等。
三、图形与空间。
1.图形:
●3—4岁:
①认识圆形、正方形、三角形,能注意明显的形状特色。
②能用已认识的图形拼搭常有的物体。
●4—5岁:
①认识长方形、椭圆形、梯形,认识其主要特色。
②能用已认识的图形进行物体的拼搭和图形的拼搭。
●5—6岁:
①认识球体、长方体、圆柱体、正方体。
②能用已经认识的体进行物体的简单造型。
2.空间:
●3—4岁:
区分上下、前后、里外的方向。
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●4—5岁:
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方向词描述物体的地址和运动方
向。
●5—6岁:
能鉴识自己的左右。
四、逻辑与关系。
1.分类。
●3—4岁:
能依照物体的1个明显特色进行分类。
●4—5岁:
①能依照物体的2个特色进行分类。
②能依照物体的1个特色进行必然与否定的标准进行分类。(适合中班下
学期)
●5—6岁:
①能依照物体的2个以上的细微特色进行分类。
②有条件的幼儿园再大班后期可以进行交集分类和层级分类。
2.排序。
●3—4岁:
按物体的明显特色进行一一间隔的有序排列(从两个物体到三个物体)。
●4—5岁:
学习两个物体进行三个一组的有规律地排列(包括AAB、ABB、ABA)。
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●5—6岁:
学习用三个物体进行四个一组的有规律地排列(包括AABC、ABBC、
ABCC、ACBC)。
●生活中依照必然序次的规律的内容,让幼儿去领悟和发现,比方说“白
天”、“黑夜”、“一年四时”等等。
3.时间。
●3—4岁:
区分白天和黑夜、清早和夜晚。
●4—5岁:
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