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江西省九江市少年宫科学动力机械课程(教案)1风扇
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于江西省九江市少年宫科学动力机械课程,课程名称为“1风扇”。我们将结合人教版《科学》教材五年级下册第五单元“简单的机械”进行课程设计。该章节主要内容包括:
1.了解风扇的结构和原理,认识风扇的各个部分及其作用。
2.学习风扇的制作方法,掌握基本的机械制作技能。
3.通过对风扇的制作和实验,培养学生的动手能力和观察能力,提高学生的科学素养。
在教学过程中,我们将以学生为主体,注重实践与探究,引导学生主动发现问题、解决问题,培养学生的创新意识和团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。具体来说:
1.科学探究:通过观察、实验、制作等实践活动,培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。
2.科学思维:培养学生运用观察、比较、分类、归纳、演绎等思维方法,对风扇的结构、原理和制作过程进行深入思考,提高学生的科学思维能力。
3.科学态度:培养学生积极参与科学实践活动,尊重事实、证据和科学规律,敢于质疑、勇于创新,注重团队合作和交流分享的科学态度。
4.科学交流:培养学生运用口头、书面等多种形式,准确、清晰、有逻辑性地表达自己在科学探究过程中的发现、观点和结论,提高学生的科学交流能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点是风扇的制作和原理的理解,难点是如何正确安装风扇叶片和电路的连接。
为了突破重点,我们将采取以下解决办法:
1.在制作风扇之前,为学生提供详细的制作步骤和图解,确保学生能够清晰地了解每个步骤的操作方法。
2.分组进行制作活动,鼓励学生相互合作、交流想法,共同完成风扇的制作。
3.在制作过程中,教师巡回指导,及时解答学生遇到的问题,并提供必要的帮助。
为了克服难点,我们将采取以下解决办法:
1.在讲解电路连接时,教师使用简单的语言和图示,帮助学生理解电路的组成和连接方法。
2.安排专门的实验时间,让学生亲自动手连接电路,教师在旁进行个别指导,确保学生能够正确连接电路。
3.鼓励学生在课堂上积极提问,及时解答学生的疑问,帮助学生克服困难,掌握电路连接的技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》教材五年级下册第五单元“简单的机械”。
2.辅助材料:准备风扇的图片、图表和视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解。
3.实验器材:准备风扇制作所需的材料,包括电机、风扇叶片、支架、电路元件等,并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示风扇的图片和视频,引导学生观察风扇的结构和功能,激发学生对风扇制作的好奇心。然后提出问题:“你们知道风扇是如何工作的吗?它由哪些部分组成?”鼓励学生积极思考和回答。
2.讲授新课(15分钟)
教师简要介绍风扇的原理和制作方法,重点讲解风扇的各个部分及其作用。通过展示风扇的实物或模型,帮助学生直观地理解风扇的结构。同时,教师演示风扇的制作过程,引导学生注意安全操作和正确的连接方法。
3.师生互动环节(10分钟)
教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对于风扇制作的理解和疑问。鼓励学生提出问题,并引导学生通过讨论和合作解决问题。教师巡回指导,给予学生必要的帮助和提示。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置一些风扇制作的相关练习题,让学生独立完成。通过练习题,巩固学生对于风扇制作知识和技巧的掌握。同时,教师选取一些学生的作品进行展示和评价,给予学生积极的反馈和指导。
5.课堂提问和总结(5分钟)
教师通过提问的方式,检查学生对于风扇制作知识和技巧的掌握情况。鼓励学生分享自己在制作过程中的收获和体会。最后,教师进行课堂小结,强调风扇制作的重要性和注意事项。
6.拓展活动(5分钟)
教师提出一些与风扇制作相关的拓展问题,激发学生对于科学探究的兴趣。例如:“你们还能想到其他利用风扇的创意吗?如何改进风扇的设计?”学生可以自由发挥,提出自己的创新想法和设计方案。
7.课堂总结(3分钟)
教师总结本节课的重点内容,强调风扇制作的方法和技巧。同时,鼓励学生在课后继续探索和实验,培养学生的创新意识和实践能力。
总用时:45分钟
教学过程中,教师要注重与学生的互动,关注学生的学习情况,及时调整教学节奏和难度,确保学生能够理解和掌握风扇制作的知识和技巧。同时,教师要鼓励学生的创新思维和团队合作,培养学生的实践能力和核心素养。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括风扇的结构、原理
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