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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）1风扇

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教学内容

本节课的教学内容来自于江西省九江市少年宫科学动力机械课程，课程名称为“1风扇”。我们将结合人教版《科学》教材五年级下册第五单元“简单的机械”进行课程设计。该章节主要内容包括：

1.了解风扇的结构和原理，认识风扇的各个部分及其作用。

2.学习风扇的制作方法，掌握基本的机械制作技能。

3.通过对风扇的制作和实验，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学素养。

在教学过程中，我们将以学生为主体，注重实践与探究，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。具体来说：

1.科学探究：通过观察、实验、制作等实践活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳、演绎等思维方法，对风扇的结构、原理和制作过程进行深入思考，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生积极参与科学实践活动，尊重事实、证据和科学规律，敢于质疑、勇于创新，注重团队合作和交流分享的科学态度。

4.科学交流：培养学生运用口头、书面等多种形式，准确、清晰、有逻辑性地表达自己在科学探究过程中的发现、观点和结论，提高学生的科学交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是风扇的制作和原理的理解，难点是如何正确安装风扇叶片和电路的连接。

为了突破重点，我们将采取以下解决办法：

1.在制作风扇之前，为学生提供详细的制作步骤和图解，确保学生能够清晰地了解每个步骤的操作方法。

2.分组进行制作活动，鼓励学生相互合作、交流想法，共同完成风扇的制作。

3.在制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题，并提供必要的帮助。

为了克服难点，我们将采取以下解决办法：

1.在讲解电路连接时，教师使用简单的语言和图示，帮助学生理解电路的组成和连接方法。

2.安排专门的实验时间，让学生亲自动手连接电路，教师在旁进行个别指导，确保学生能够正确连接电路。

3.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，掌握电路连接的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材五年级下册第五单元“简单的机械”。

2.辅助材料：准备风扇的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备风扇制作所需的材料，包括电机、风扇叶片、支架、电路元件等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示风扇的图片和视频，引导学生观察风扇的结构和功能，激发学生对风扇制作的好奇心。然后提出问题：“你们知道风扇是如何工作的吗？它由哪些部分组成？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍风扇的原理和制作方法，重点讲解风扇的各个部分及其作用。通过展示风扇的实物或模型，帮助学生直观地理解风扇的结构。同时，教师演示风扇的制作过程，引导学生注意安全操作和正确的连接方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于风扇制作的理解和疑问。鼓励学生提出问题，并引导学生通过讨论和合作解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些风扇制作的相关练习题，让学生独立完成。通过练习题，巩固学生对于风扇制作知识和技巧的掌握。同时，教师选取一些学生的作品进行展示和评价，给予学生积极的反馈和指导。

5.课堂提问和总结（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对于风扇制作知识和技巧的掌握情况。鼓励学生分享自己在制作过程中的收获和体会。最后，教师进行课堂小结，强调风扇制作的重要性和注意事项。

6.拓展活动（5分钟）

教师提出一些与风扇制作相关的拓展问题，激发学生对于科学探究的兴趣。例如：“你们还能想到其他利用风扇的创意吗？如何改进风扇的设计？”学生可以自由发挥，提出自己的创新想法和设计方案。

7.课堂总结（3分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调风扇制作的方法和技巧。同时，鼓励学生在课后继续探索和实验，培养学生的创新意识和实践能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握风扇制作的知识和技巧。同时，教师要鼓励学生的创新思维和团队合作，培养学生的实践能力和核心素养。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括风扇的结构、原理