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第2课改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？

1．本课两篇文章都属于政论文，基本特点是议论具有针对性和说服性，请你借助课文的写作背景理解作者的写作意图及观点，并快速浏览课文，找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的重要句子，概括文章的论证结构和论述思路，填写下表。

《改造我们的学习》

《人的正确思想是从哪里来的？》

写作意图

纯洁党的作风，清算“左”、右倾的思想影响，提高党的战斗力

推动农村社会主义教育运动，批驳认识论根源上的唯心主义观点

理论观点

①

④

论证结构

②

提出问题——分析问题——解决问题

论证思路

③

⑤

答案①改造学习方法和学习制度，提倡马克思列宁主义理论与中国革命的具体实践相结合②提出主张——阐述理由——提出建议③首先提出我们需要改造学习的主张，其次指出目前取得的成绩、分析存在的缺点，然后对照两种不同的学习态度提出改造学风的建议④人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来⑤先提出中心论点，人的正确思想，只能从社会实践中来；然后分析问题，阐述人的正确思想形成的过程；最后联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义

2．在《改造我们的学习》中，作者“分析我们存在的缺点”时，从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？作者又提出了怎样的对策？请结合内容填写下表。

三个方面

存在的缺点

提出对策

研究现状

①

②

研究历史

③

④

学习国际经验

⑤

⑥

答案①不系统、不周密，研究氛围不浓厚。②向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行详细的调查和研究的工作，然后引出应有的和必要的结论。③没能有组织地进行，研究氛围不浓厚。④聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态。⑤不是为了革命实践的需要而学习，而是为了单纯的学习。⑥以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针，废除静止地孤立地研究马列主义的方法。

3．阅读《人的正确思想是从哪里来的？》，思考：“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？

答：________________________________________________________________________

答案(1)原因：前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓的“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。

(2)区别：感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系，它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。

4．《改造我们的学习》运用了多种论证方法，请举例说明。

答：________________________________________________________________________

答案①举例论证：举例论证有概述的和具体的，如第一部分中关于二十年来党对马克思列宁主义和中国革命认识的叙述，是概述性的。第二部分中提到教哲学的、教经济学的、教政治学的等事例，是具体的。②引用论证：引用论证主要是引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的教导。如文中“不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来”。③比喻论证：如文中作者用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点；用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不做调查研究，凭主观热情毫无目的地开展工作等。④对比论证：文章的第三部分把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。

5．毛泽东同志的语言功底十分不凡，在这两篇政论文中，他不是板着面孔说教，而是随手拈来鲜活、接地气的词语，使得语言既通俗生动又准确严谨。请根据课文内容和下面所给句子，结合句中加点的字词，总结其语言特点。

(1)①“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。

②许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。

③对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。

④他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。

⑤这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

⑥无实事求是之意，有哗众取宠