Unit 6 How do you feel Part B PC Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBPCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册的Unit6HowdoyoufeelPartBPCStorytime。本节课的主要内容包括：

1.学习表示情感的词汇：happy,sad,excited,angry,worried,tired等。

2.能够运用所学生词进行简单的日常交流，询问并表达自己的情感状态。

3.听懂并会话：PartB的Letstalk部分，学习对话中的人物如何表达自己的情感。

4.通过PCStorytime，理解故事内容，学习故事中人物如何处理情感问题。

教学重点：掌握表示情感的词汇，并能运用这些词汇进行日常交流。

教学难点：能够听懂并会话PartB的Letstalk部分，通过PCStorytime学习处理情感问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇，并在实际情景中运用这些词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们表达情感的方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过PCStorytime的学习，学生能够发展批判性思维，分析故事中人物情感问题，并能够提出解决问题的策略。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等互动活动，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握并熟练运用表示情感的词汇进行日常交流。

2.学生能够听懂并会话PartB的Letstalk部分，理解对话中的人物如何表达自己的情感。

难点：

1.学生对于一些情感词汇的理解和运用，如angry、worried等。

2.学生听懂并能够准确回答Letstalk部分的对话内容，特别是对于一些细节的理解。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用情感词汇，加深对词汇的理解和记忆。

2.分组进行听力练习，让学生反复听Letstalk部分的对话，并模仿对话中的情感表达，提高听力理解能力。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解情感词汇的含义。

4.在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生在理解上的困惑，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、互动讨论。

5.教学辅助材料：情感词汇卡片、故事书、练习册。

6.教学评价工具：课堂表现评价表、听力理解测试卷。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit6HowdoyoufeelPartBPCStorytime。在上课之前，老师想和大家分享一个故事，关于一位小朋友的情感经历。请大家认真听，并思考这位小朋友的情感变化。

2.课堂探究（20分钟）

（1）学习情感词汇（5分钟）

老师给大家带来了这些情感词汇：happy,sad,excited,angry,worried,tired。请大家跟读这些词汇，并尝试用它们来描述自己的情感。

（2）听力练习（5分钟）

请大家听懂并会话PartB的Letstalk部分，注意对话中的人物如何表达自己的情感。老师会提问大家对话中的细节，请大家认真听。

（3）PCStorytime（10分钟）

老师会朗读PCStorytime的故事，请大家认真听，并回答老师提出的问题。故事结束后，我们来讨论故事中人物如何处理情感问题。

3.实践与应用（10分钟）

（1）情景模拟（5分钟）

同学们分成小组，模拟不同的情感场景。请大家用所学情感词汇进行交流，并尝试表达自己的情感。

（2）小组讨论（5分钟）

请大家分组讨论，如何帮助故事中的角色处理情感问题。每组提出一个解决方案，并分享给大家。

4.总结与评价（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了表示情感的词汇，并通过听力练习和故事讨论，了解了如何表达和处理情感。希望大家能在日常生活中，运用所学知识，更好地与他人交流。

5.作业布置

请大家课后复习今天学习的情感词汇，并用它们写一篇小作文，描述自