苏少版九年级美术下册《第3课 留住精彩的瞬间》教学设计.docx

苏少版九年级美术下册《第3课留住精彩的瞬间》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第3课留住精彩的瞬间》是苏少版九年级美术下册的教学内容。本节课的主要内容是通过摄影艺术的形式，让学生学会如何捕捉生活中的美好瞬间，提高他们的审美能力和创新意识。教材中包含了摄影的基础知识、拍摄技巧以及如何通过摄影表达情感等内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握摄影的基本技巧，并用镜头去发现生活中的美，培养他们的观察力和表现力。

二、核心素养目标分析

《第3课留住精彩的瞬间》旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生将能够运用摄影技巧，捕捉生活中的美好瞬间，提升他们的审美判断能力；在拍摄过程中，鼓励学生发挥创意，用独特的视角表达个人情感，培养创新意识；同时，通过分析摄影作品，使学生理解不同摄影师的创作背景和文化内涵，提高他们的文化理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握摄影的基本技巧，包括构图、光线、曝光等。

2.学会通过摄影表达个人的情感和审美观念。

3.理解摄影作品背后的文化内涵和摄影师的创作意图。

难点：

1.如何运用摄影技巧捕捉生活中的美好瞬间。

2.如何通过摄影表达个人的情感和审美观念。

3.如何深入理解摄影作品背后的文化内涵和摄影师的创作意图。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生掌握摄影的基本技巧。

2.引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察力和表现力。

3.提供丰富的摄影作品资源，让学生分析讨论，理解作品背后的文化内涵和摄影师的创作意图。

4.鼓励学生进行摄影创作，给予积极的反馈和指导，帮助他们突破表达个人情感和审美观念的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解摄影的基本技巧、拍摄技巧以及如何通过摄影表达情感等内容，让学生掌握摄影的基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的摄影作品和心得，激发学生的创新意识和审美判断能力。

3.实践法：让学生亲自动手进行摄影创作，通过实践来提高他们的观察力和表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的摄影作品，帮助学生更好地理解摄影技巧和文化内涵。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的摄影作品和相关信息，帮助学生深入了解摄影艺术的发展和应用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组美丽的风景照片，引导学生欣赏并思考：“这些美丽的风景是如何被捕捉下来的？”

问题提出：引导学生思考摄影的意义和价值，激发他们对摄影的兴趣。

教学创新：邀请一位摄影爱好者分享他们的摄影经验和心得，增加学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

摄影基础知识：介绍摄影的基本技巧，包括构图、光线、曝光等。

拍摄技巧讲解：讲解如何通过摄影表达个人的情感和审美观念。

文化理解：分析摄影作品背后的文化内涵和摄影师的创作意图。

3.巩固练习（10分钟）

摄影练习：让学生亲自尝试拍摄，运用所学技巧捕捉生活中的美好瞬间。

讨论交流：组织学生分享自己的摄影作品，讨论拍摄过程中的心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：鼓励学生提出问题，促进师生互动，解答学生在摄影过程中遇到的问题。

教学创新：采用翻转课堂的形式，让学生在课前观看教学视频，课堂上进行实践和讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：回顾本节课所学内容，强调摄影的重要性和技巧。

核心素养拓展：引导学生关注摄影在社会生活中的应用，培养他们的审美能力和创新意识。

教学创新：组织一次摄影展览，让学生展示自己的作品，提升他们的自信心和成就感。

教学过程设计总时长：45分钟。

六、学生学习效果

1.掌握摄影的基本技巧，包括构图、光线、曝光等，并能够运用这些技巧捕捉生活中的美好瞬间。

2.学会通过摄影表达个人的情感和审美观念，培养他们的创新意识和审美能力。

3.理解摄影作品背后的文化内涵和摄影师的创作意图，提高他们的文化理解能力。

4.培养观察力、创新力和表现力，使他们在日常生活中能够用摄影的视角去发现美、表达美。

5.提升合作交流能力，通过讨论和分享，学会与他人合作、倾听他人意见，提高沟通能力和团队协作能力。

6.增强自信心和成就感，通过摄影创作的实践，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

7.培养对美术学科的兴趣和热爱，激发他们继续学习美术的动力和热情。

七、板书设计

2.关键词：摄影、构图、光线、曝光、情感、文化内涵。

3.板书设计：以一张摄影作品的布局为模板，将摄影的基本技巧、表达情感和理解文化内涵三个方面进行有机结合。在板书的左侧