高教版（2021）基础模块2 Part5 Unit1 Travel 教案.docx

高教版（2021）基础模块2Part5Unit1Travel教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高教版（2021）基础模块2Part5Unit1Travel教案

教学内容

本节课的教学内容来自高教版（2021）基础模块2Part5Unit1Travel。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如：tourist,sightseeing,shopping,postcard,tradition等。

2.语法点：一般现在时态的用法。学生需要能够运用一般现在时态描述自己的旅行计划和喜好。

3.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中出现的句型和表达方式，如：“Whereareyougoing?”、“Imgoingto...”等。

4.文化背景：了解不同国家的旅游文化，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。

5.听力技能：学生需要能够听懂有关旅行计划的对话，并能够从中获取必要信息。

6.口语表达：学生需要能够用英语描述自己的旅行计划和喜好，并能够进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地描述旅行计划和喜好，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅游文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：在分析和讨论旅行计划的过程中，学生能够发展批判性和创新性思维，提高问题解决和决策能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定量的词汇。此外，学生应该具备基本的听力理解能力，能够理解和运用日常英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过学习旅行相关的内容，拓展自己的视野和知识面。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力材料获取信息。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过多次练习和应用才能掌握。对于一些学生来说，理解和运用一般现在时态可能会有一定的困难。此外，学生在听力理解方面可能也会遇到一些挑战，需要通过不断的练习和指导来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过真实的旅行计划任务，引导学生参与听、说、读、写等多种语言实践活动。同时，结合案例研究和项目导向学习，让学生在分析实际旅行案例的过程中，提高语言运用能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，本节课将组织角色扮演活动，让学生模拟旅行社工作人员和客户，进行旅行咨询和计划安排。此外，开展小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，相互提问和回答，提高口语交流能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，教师将使用多媒体课件展示旅行相关图片和视频，帮助学生直观地了解各国旅游文化。同时，利用网络资源，为学生提供真实的旅行计划案例，以便进行案例研究和项目导向学习。此外，还可通过在线交流平台，让学生进行听力练习和互动交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习高教版（2021）基础模块2Part5Unit1Travel。首先，让我们来讨论一下旅行的话题。请问同学们，你们最喜欢的旅游目的地是哪里？你们在旅行中通常喜欢做什么？现在请大家与同桌互相分享一下自己的旅行经历。

2.新课呈现（15分钟）

3.语法讲解与练习（20分钟）

现在，我们来学习一般现在时态的用法。请大家观察这些句子：“Ilikevisitinghistoricalplaces.”、“Sheenjoysshopping.”，我们可以发现，这些句子描述的是个人的喜好。请大家用一般现在时态，描述一下你们的旅行喜好。现在，请你们分组进行讨论，每组设计一个旅行计划，并尽量使用一般现在时态。

4.听力理解（15分钟）

5.口语表达（10分钟）

现在，请大家根据听力练习中的对话，与同桌进行角色扮演。一个同学扮演甲，另一个同学扮演乙，甲要向乙咨询旅行计划，乙要给出建议和回答问题。请大家尽量使用所学的词汇和表达方式，进行真实的交流。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请大家课后完成课本第45页的练习题，复习一般现在时态的用法，并预习下一节课的内