高考语文复习：论述类文本阅读+学习任务单.docxVIP

《学习任务单》

习论证方法

1．连线

2.巩固练习

历史叙事与新闻叙事都表现出对真实性的共同追求。“今天的新闻就是明天的历史”,它们的差异主要在于时间。新闻报道中涉及的具体故事、人物完全没有虚构的成分,真实性是新闻叙事的首要要求,真实是新闻的生命,纪实是新闻文本的根本特征。历史被定义为“完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程”,历史学要求记载的人物、语言都有真实的依据,不能臆造事实,所有的历史事实都必须是在世界上曾经发生过的事实。正如李大钊所言:“凡学都所以求真,而历史为尤然。”《魏书》作者魏收借修史酬恩报怨,宣称“何物小子,敢共魏收作色,举之则使上天,按之当使入地”,凡是史官的祖先姻戚“多列史传”且“饰以美言”,还经常以给史中人物作传为名向其后人索取财物,否则就在史书中诋毁他。《魏书》因此被历史学界公认为一部不客观、不真实的史书,被人鄙夷为“秽史”。我国史学对真实性的要求是:“夫为于可为之时则从,为于不可为之时则凶。如董狐之书法不隐,赵盾之为法受恶。彼我无忤,行之不疑,然后能成其良直,擅名今古。”即治史要“据实直言”。

(摘编自方毅华《新闻叙事与历史叙事的省思》)

材料使用了哪些论证方法?请简要说明。

预设：

①举例论证。如“《魏书》作者魏收借修史酬恩报怨……否则就在史书中诋毁他”,作者以此例论证“所有的历史事实都必须是在世界上曾经发生过的事实”,即历史叙事必须真实可信。

②引用论证。如“正如李大钊所言:‘凡学都所以求真,而历史为尤然。’”引用李大钊的话来证明历史叙事更要追求真实性

习论证结构

1.填一填

本论的结构

总分结构中的“分”即议论文的本论部分,这是论述类文本论证分析的部分,其内部层次有:

a.并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点,各论点、各段落是平行的;有时,提示分论点的语言形式也大致相同。

b.对照式：对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非,或通过正反衬托突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

c.层递式：各层次之间层层深入,步步推进,有三种格式。

d.综合式：综合运用几种结构方式,如先并列,再层递;或先对照,再层递等。

e.特殊式：针对驳论文的破立式,有的先破后立,有的先立后破,有的边破边立。

2.链接高考(2021年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。

网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间,更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台,为保证网络空间的有序,制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此,网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之,互联网不是法外之地。

网络行为是由网民的观念意识引导的,而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体,其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响,因此引导他们树立文明的网络行为观,无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理,有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少,这已是共识。但需要有什么样的网络规范,则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范,通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单,通常也是具有法律强制性的禁区,构成最低层次的网络道德规范。

归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求,或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶,也不能无意为恶,如在网上进行攻击、谩骂,诋毁他人的名誉,或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中,要像对待现实世界中的商品一样,以合法合规的方式获取所需的信息,抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起,确保自己在网上发送的信息是真实的,尤其是自媒体,不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——不发生信息浪费的行为,向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费,也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑,不轻信网络谣言而上当受骗,没有信谣的网民,就没有网谣的市场,网民就不会被网络污染的策划者所利用,不会不明真相卷入人肉有哪些信誉好的足球投注网站或网络围攻。

底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么;而一旦在网络空间中产生了行为,无疑就是开始了“做什么”。只要有行为,就必须有一定的规范和要求去主导人的行为,于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中,做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识,而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。