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幼儿园情绪管理教学方案

幼儿园情绪管理教学方案

一、方案概述

本方案旨在帮助幼儿园教师有效地管理和调节学生的情绪，掌握情绪

管理的基本知识和技能，以提高学生的情绪自控能力和心理健康水平。

二、目标和要求

1.目标

（1）帮助学生了解情绪自我调节的重要性；

（2）提高学生的情绪自控能力；

（3）帮助学生正确表达情感，增强沟通能力；

（4）塑造积极阳光的心态，增强心理健康水平。

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2.要求

（1）课堂氛围愉悦、轻松；

（2）课程内容具有启发性、趣味性、实践性和实用性，能引起学生的

情感共鸣；

（3）教师要注意对小朋友情感的关注和引导，提高情感认知水平。

三、教学大纲

1.感知自己的情绪

（1）通过图片等视觉形象的方式帮助学生了解情绪的不同表现形式；

（2）通过音乐、诗歌等方式让学生了解情绪的不同种类；

（3）通过感性体验、互动游戏等方式让学生感知自己的情绪，增强情

感认知能力。

2.调节自己的情绪

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（1）教师向学生示范情绪调节的方法，如深呼吸、数数等；

（2）通过情境模拟、角色扮演等方式模拟情绪调节的场景，让学生动

手实践；

（3）通过游戏、手工等方式培养学生情绪调节和自我控制的技能。

3.表达自己的情绪

（1）通过图片、绘画、手工等方式让学生表达自己的情绪；

（2）通过情境模拟、角色扮演等方式让学生学习如何正确表达自己的

情绪；

（3）通过情感疏导、耐心倾听等方式帮助学生有效地表达自己的情感。

4.塑造积极心态

（1）通过故事、诗歌等方式向学生传递正向的情感信息，让学生了解

积极乐观的态度对健康的重要性；

（2）通过批判性思维、自我肯定等方式帮助学生树立积极心态；

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（3）通过活动、游戏等方式培养学生的集体意识和团队合作精神，增

强团队凝聚力。

四、教学方法

1.情境教学法

通过情境教学法，将幼儿园的班级环境转变为一个情境场景，让学生

在情境中感受、思考、实践，提高他们的实际动手能力。

2.互动游戏法

通过互动游戏法，增强学生的参与性和合作性，让学生在游戏中获得

成功感和自信心，从而塑造积极乐观的心态。

3.情感导向法

通过情感导向法，关注学生的情感体验、情感表达，引导他们正确认

识、表达和处置自己的情感，减少负面情绪的发生。

五、教学评估

1.考核方式

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（1）课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、思考能力、情感表

达和情绪控制能力等方面的表现，给予相应的评分；

（2）作业评估：通过学生的作业、练习情况来评估他们对情绪管理方

面知识和技能的掌握程度。

2.考核标准

考核标准应根据学生不同年龄段具体制定，并与课程目标相一致。可

以分为知识、技能、情感和实践四个方面进行考核，评估学生在情感

认知、情感表达、情感调节和积极情感等方面的表现。

六、教学资源

1.图书和教具

大量情感教育类绘本、故事书和情绪表达相关的教具、游戏等。

2.软件和视频资源

精心挑选的国内外优质情感教育软件和相关视频，作为课程