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小学语文五年级上册第七单元大单元教学设计案

01大单元大主题

统编五年级上册七单元以“四时景物皆成趣”为主题，本单元的

阅读教学训练要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写；表达

教学训练要素是学习描写景物的变化。结合本单元的单元页、单元

课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，

在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳

理与探究等”语文实践活动中，去学习单元课文作者是如何走进自然、

观察自然、通过动态描写和静态描写来写出景色的变化，且学生在

本单元的语文实践活动中逐步喜爱大自然、进而主动保护大自然的

必备品格和关键能力。围绕这个总体要求，可开展跨美术学科的跨

学科主题学习活动，且拟定本单元的跨学科学习大主题为：赏自然

之美，写四时之趣。

02大主题大目标

本单元共编排了《古诗三首》《穷四季之美》《鸟的天堂》《月

迹》四篇课文。根据本单元最后习作“即景”所要达成的总体要

求，可把本单元的教材做如下梳理：《古诗三首》

《山居秋暝》：秋暝山居“”即景，也就是说，秋暝时居于空山所

见、所闻即为景，所见动态、静态描写为景之趣；《枫桥夜泊》主

题：夜泊枫桥“”即景，夜泊枫桥所见所闻为景，枫桥的动态、静态

之景为景之趣；《长相思》主题：榆“关远行”即景，榆关跋涉所见

所闻即为景，身在榆关所想故园情为景之趣。《四季之美》：“四季

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即景”，根据文章结构特点可分为春天黎明即景、夏天夜晚即景、秋

天黄昏即景、冬天早晨即景文中所描绘的动态变化之美为景之趣。

《鸟的天堂》：鸟的天堂“”即景，早晨、傍晚所见所闻即景，观鸟

的天堂之动态、静态描写即为景之趣。

《月迹》：月亮的足迹“”即景，月迹顽皮可爱的动态之美和恬

静柔美的静态之美即为景之趣

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元

的目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识17个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23

个词语。

2.背诵古诗三首和《渔歌子》

【阅读与鉴赏】

1.借助注释、插图，体会课文中的静态描写和动态描写

2.拓展课外阅读，体会动态描写和静态描写的语句的作用。

【表达与交流】

1.按时间、空间顺序观察学生生活中的自然现象，重点观察景

物变化，用简笔画图文结合进行记录，写下观察所得

2.学习动态描写、静态描写的方法写出景物的动态变化

3.选择自己喜欢的动态或静态美景用简笔画创意书签、海报、

扇面画，制作纸扇进行创意表达

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【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特

点，发展独立识字能力和写

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运

用多种方法整理和呈现保护大自然的宣传标语。3.初步了解查找资

料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，了

解宣传导游词，解决与学习和生活相关的问题。