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二下第四单元学历案

备课专用【单元方案】

教材来源人民教育出版社2019年12月第1版课程类型国家课程

所在年级二年级单元主题童心单元课时9课时

背景分析

1.识字与写字

“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”

学会本单元生字34个。“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部

首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体

美。”

2.阅读

课程标准

相关内容（1）用普通话正确、流利地朗读课文。

（2）能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累

词语。

（3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生

命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。

3.写话

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（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事

物。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》

《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文题材多样，有

儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。四篇课文都是以第一

人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在

培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在四篇课文的课后练习及

教材分析语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度多层次的练习。《彩色的梦》

要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树

上的喜鹊》引导学生能够根据提供的情景展开想象，并借助课文的句式，

把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学

过的词语，根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学

生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会

儿……一会儿……”说句子；写话“”栏目引导学生看图发挥想象，借助词

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语按时间顺序写话。

此外，本单元还提出了默读课文的要求，要注意低年级段学生默读能

力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。二年级上册《雪孩子》《纸船

和风筝》提出了“默读课文，试着不出声”，本册《邓小平爷爷植树》和

《千人糕》提出了默读课文的要求，要注意引导学生运用在这些课文中习

得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不

指读。