五柳先生传九年级上说课稿.pptx

陶渊明;学习目的：

1、理解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。学习朴素、洗练、自赏的语言风格。

2、掌握某些与文章意思有关的词语及文言惯用词。

3、背诵全文。;陶渊明，东晋出名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，诸多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。;课文朗诵;

嗜辄吝褐

箪汲俦觞

瓢屡娄欤

;?????????先生，不知何许人也，亦不详其姓字。宅边

有五柳树，因觉得号焉。闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性

嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒

而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不

吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪

瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘

怀得失，以此自终。

;

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不

汲汲于富贵。”极其言，兹若人之俦乎？衔

觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天

氏之民欤？”;请用课文原句答题：;1、概括第一、二段的内容，体会朗诵语调的轻微变化;五柳先生;本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，体现了五柳先生的性格、生活与志趣。通过五柳先生“颇示己志”，体现自己的思想感情。;先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示已志忘怀得失以此自终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤;积累——培养美感，丰富词汇。;陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再???官。后世用“不为五斗米折腰”表达为人清高，有骨气，不为名利奔波逢迎。;采菊东篱下，悠然见南山。;练习;⒉解释加点的字。;译文：

五柳先生不懂得是什么地方的人，也不清晰他的姓名和表字。由于住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，极少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，但是分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领略的时候，就愉快连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友懂得他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，但愿一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了诸多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。;赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这句话看，他应当是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比愉快。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？;讨论：本文在写作上最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想，多用否认句有什么作用？;“不知何许人也,亦不详其姓字”

“不慕荣利”

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”

“不求甚解”

“家贫不能常得”

“不蔽风日”

“曾不吝情去留”;总结“不”（否认句）的作用：

作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜;二、品味细节，再识人物性格志趣。;三、概括态度，体会多面写人法。;补充练习

１、解释字句

２、用原文来概括五柳先生的六种人生态度

对读书——？对作客——？

对家境——？对著文——？

对得失——？对贫富——？

3、背诵课文

;１、亦不详其姓字（）;“五柳先生”之号是如何得来的？;五柳先生的三大爱好反映出他如何的精神品质？;⑴“好读书”而“不求甚解”。;五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种办法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。;五柳先生才华出色，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。;1