北师大版(2019)必修第三册Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius 教案.docx

北师大版(2019)必修第三册Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版(2019)必修第三册Unit7ArtLesson3AMusicalGenius。本节课主要介绍了音乐天才莫扎特，通过学习他的生平事迹和音乐作品，使学生了解欧洲古典音乐的发展历程，感受音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit6PoetsandTheirPoems，对文学和艺术有一定的了解。此外，学生在初中阶段也接触过一些欧洲古典音乐的知识，如贝多芬、巴赫等音乐家的作品。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和欣赏莫扎特的艺术成就。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是听力和阅读理解能力。同时，通过了解莫扎特的生平事迹和音乐作品，学生能够增强对西方文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。此外，通过分析莫扎特的音乐创作和人生经历，学生能够培养批判性思维和创新思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了Unit6PoetsandTheirPoems的学习，对文学和艺术有一定的了解。此外，学生在初中阶段也接触过一些欧洲古典音乐的知识，如贝多芬、巴赫等音乐家的作品，这为理解本节课的主题提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对艺术和音乐有着浓厚的兴趣，尤其是那些对欧洲古典音乐感兴趣的学生。学生在英语听说读写方面具有不同的能力水平，因此，在教学过程中需要考虑到这一点，通过小组讨论、角色扮演等方式满足不同学生的学习需求。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习，因此在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，满足学生的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对莫扎特生活年代的了解、对专业音乐术语的理解等。此外，如何在理解莫扎特音乐成就的基础上，运用英语进行有效的表达和交流也是学生需要面临的挑战。针对这些困难和挑战，教师应提供必要的背景知识，采用生动的教学手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授莫扎特的生平事迹和音乐作品知识；讨论法用于引导学生探讨莫扎特音乐的意义和影响；案例研究法则用于让学生深入分析莫扎特的音乐创作过程。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：（1）小组讨论：让学生分享对莫扎特音乐的理解和感受；（2）角色扮演：学生扮演莫扎特及其同时代的人物，通过对话展示莫扎特的生活和创作；（3）音乐鉴赏：学生分组分析莫扎特的代表作品，讨论其音乐特点和艺术价值。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、音乐播放器和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示莫扎特的生平事迹和音乐作品，为学生提供直观的学习材料；音乐播放器用于播放莫扎特的代表作品，让学生感受音乐的魅力；网络资源则用于拓展学生对莫扎特及其时代背景的了解。通过运用这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放莫扎特的交响曲，让学生初步感受其音乐魅力。

-教师提出问题：“你们对这首音乐有什么感受？知道这位作曲家是谁吗？”

-学生分享感受，回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍莫扎特的生平事迹和音乐成就。

-教师讲解莫扎特代表作品的特点和艺术价值。

-学生跟随教师学习相关音乐术语和知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“莫扎特的音乐给你带来了哪些启示？你如何看待他的艺术成就？”

-学生发表观点，进行讨论。

-教师引导学生从音乐、文化、历史等多角度分析莫扎特的作品。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置小组任务：分析莫扎特的一首代表作品，讨论其音乐特点和艺术价值。

-学生分组进行讨论，总结成果。

-各小组向全班展示讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并补充讲解。

6.总结与拓展（5分钟）