说课稿人教版化学高中选修醇酚.pdfVIP

《醇酚》第一说课稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是应聘高中化学的11号考生，今天我抽到的说

课题目是《醇酚》。下面我将从材、说学情、法、说学法、学过程、说板书设

计六个方面来开始我的说课。

一、材

（一）的地位和作用

本节课的教学内容来自普通高中课程标准实验教科书化学选修5第三章第一节《醇酚》

的第一，主要学习生活中的典型代表有机物——乙醇。乙醇是学生比较熟悉的生活用品，

又是典型的烃的衍生物。通过必修二的学习对乙醇的某些性质有所了解，本节课主要从这种

衍生物的组成、结构和性质出发，让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立有机物

“结构——性质——用途”的有机物学习模式，对学生学习和研究有机物的一般方法，形成

一定的分析和解决问题的能力有着重要的意义。醇是学生学习的第一种含氧衍生物，是从烃

过渡到烃的衍生物的重要环节，强调从烃到烃的衍生物的结构变化，官能团与性质的关系，

对于学好本章与其它烃的衍生物的知识有着重要的承上启下及指导性的作用。另外乙醇在实

际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好本节知识，也具有比较重要的理

论和现实意义。

（二）教学目标

根据对的结构和内容分析，按照《新课标》的要求，确定本节课的三维教学目标如

下：

知识与技能目标：学生从组成和结构的角度认识乙醇的化学性质和用途；认识官能团对

有机物性质的重要影响，强调官能团与性质的关系；了解有机化学中的氧化还原反应概念。

过程与方法目标：学生从乙醇的组成、结构和性质出发，认识官能团对有机物性质的重

要影响，建立有机物“结构——性质——用途”的有机物学习模式，学生学习和研究有机物

的一般方法。

、态度与价值观目标：学生结合生活和化学实验，进一步激发学习有机化学的，

提高科学素养。同时学生在自主学习关注与化学相关的社会问题，渗透科学看待事物的辩证

唯物主义观点。

（三）教学重点、难点：

根据教学目标和学生的认知水平，确定本节的重点与难点如下：教学重点是从乙醇分子

结构角度理解乙醇的性质和用途；教学难点是建立有机物学习的模式。

二、说学情

新课程标准强调，学生是课堂学习的主体，所以分析学情是十分必要的。进入高二阶

段，作为理科生，他们对化学有进一步学习的需求，期待了解事物的本质，学习动机比较稳

定。学生的学习思想从“接受型”慢慢向“自主学习型”转变，他们学习思维的广阔性、

深刻性、逻辑性和创造性明显增加。他们在初中化学、必修2虽已接触了乙醇的知识，有一

定的学习基础，但本节课，围绕“官能团（结构）——性质”的关系展开，难度稍大。因此，

在教学过程中一方面要注意逻辑性，同时用形象的实验探究辅助教学，来吸引学生的注意力，

对学生进行科学素养的培养。

三、法

教学方法是以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养学生素

养为目的来选择。在教学过程中，从学生实际出发，优化教学思路，从实验及学生已有的生

活背景知识出发组织或设计教学，激发学生，使学生感到有机化学就在实际生活之中。

本节为有机化合物知识教学课，而有机物的结构是有机化学知识的基础。加强结构教学能使

学生更完全、更深刻地认识有机化学所研究的具体物质及其性质规律。因此，结构教学在整

个有机化合物的知识教学中占有十分重要的地位。根据有机化合物知识教学的一般原则，按

照“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，因此我主要运用讲授法、实验探究法、

形象化的启发式教学法，使学生了解学习和形成有机物的一般方法，帮助学生理解、掌握并

灵活应用知识。

四、说学法

课堂作为素质教育的主阵地，学生作为学习的主体，所以进行学法分析是十分必要的。

根据学生现有的知识水平，有能力完成本节的学习目标，但学生学习侧重于结论，不注重获

取知识的过程与方法，这对发展学生的能力是不利的。为此，在教学过程中要注重启发和引

导，注重对学生的学法指导，让学生学会学习，学会探究。因此，本节课我将采用实验探究，

合作学习的学习方法，这样的学法选择可以激发学生的学习，提高学习