4.5 解决问题 (教案)-2024-2025学年一年级数学上册人教版.docx

4.5解决问题(教案)-2024-2025学年一年级数学上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5解决问题(教案)-2024-2025学年一年级数学上册人教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册——解决问题

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生理解问题的含义，能够简单描述问题。

-学会使用基本的数学运算解决实际问题。

-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学目标：

-学生能够理解问题的基本结构，能够简单描述问题。

-学生能够运用加减法解决实际问题。

-学生能够通过分析问题，制定解决问题的步骤，并能够正确执行。

三、教学步骤

1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生理解问题的含义，让学生描述所看到的问题。

2.新课讲解：讲解加减法的应用，让学生通过实际操作，理解加减法的意义。

3.练习巩固：设计一些实际问题，让学生运用所学的加减法解决。

4.总结提升：让学生通过总结这一节课所学的知识，提升解决问题的能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，操作的正确性。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，是否能够准确运用所学的知识解决实际问题。

3.课后反馈：通过与学生的交流，了解学生对这一节课内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。

五、教学资源

1.教材：人教版一年级数学上册。

2.教具：黑板，粉笔，投影仪，实物模型等。

3.辅助材料：练习题，答案解析等。

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生学会运用逻辑推理的能力，分析问题的结构，找到解决问题的方法。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，对信息进行分析，找到解决问题的线索。

3.数学建模：让学生通过解决实际问题，学会建立数学模型的方法，运用数学语言描述问题，并用数学方法解决问题。

4.数学交流：培养学生运用数学语言描述问题，表达解题思路，与他人交流解题方法的能力。

5.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够运用所学的数学知识和方法，制定解决问题的步骤，并能够正确执行。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的数学概念，如数数、识数、基本的加减法运算。

-学生对于实际问题有一定的理解能力，能够描述和表达简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于直观、实际操作的学习活动较为感兴趣，喜欢通过游戏和动手操作来学习。

-学生的动手操作能力和实际问题解决能力较强，喜欢通过实际操作来理解和学习新知识。

-学生的学习风格偏向于实践性和经验性，喜欢通过实际例子和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂问题的结构上遇到困难，不知道如何描述和表达问题。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学的数学知识和方法，缺乏解决问题的策略和步骤。

-学生可能对于抽象的数学概念和理论的理解有所欠缺，需要通过实际操作和例子来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的问题，激发学生的思考和解决问题的兴趣。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

-实践操作法：通过让学生动手操作教具和实物，增强学生的实践能力，加深对数学概念的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用投影仪和教学软件，展示实际问题和数学模型，提供直观的学习材料。

-互动式教学：通过教学软件或白板，与学生进行实时互动，提问、解答疑问，增加课堂的互动性。

-网络资源：运用网络资源，提供相关的学习材料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受问题的存在和解决的重要性。

简短介绍解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题解决基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍解决问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解解决问题的实际应用或作用。

3.问题解决案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解决问题