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小学生课外阅读指导策略研究课题结题报告--第1页
小学生课外阅读指导策略研究课题结题报
告
一、课题研究的背景、目的、意义
1.课题提出的背景
课外阅读是语文教育的重要组成部分，通过开展课外阅读，
使学生对语文研究产生浓厚的兴趣,提升学生读写能力，同时,
让学生开阔视野，活跃思维，滋润心灵，开启心智。但是，我
校学生阅读现状不容乐观。通过调查发现：从阅读时间来看，
绝大部分学生每天看书不足30分钟；从阅读途径来看，有80%
的学生表示，从学校图书室借阅是阅读的唯一途径；从家长指
导课外阅读情况来看，有92%的家长不关注学生课外阅读，
购买图书也只限于《英才教程》、《一点通》等教辅资料。本
次调查还发现，有16%的家长处于“失联”状态（外出打工，很
长时间和孩子电话联系一次）。可见，经济文化较为落后的移
民地区小学生，课外阅读途径单一，阅读面狭窄，阅读深度不
够等问题，已成为一个迫切需要解决的问题。
2.课题研讨的目的和意义
（1）提升学生语文素养的需要。课程标准2011年版稿关
于课外阅读，在原来实验稿的基础上，增加了两项内容：一是
提高阅读品味，二是加强对课外阅读的指导。课外阅读是形成
小学生课外阅读指导策略研究课题结题报告--第1页
小学生课外阅读指导策略研究课题结题报告--第2页
学生语文素养的重要途径，它不仅可以使学生增长知识，培养
良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学
到的各种知识，对于提高学生的认知水平和作文能力乃至于整
个学科研究都起着极大的推动作用。所以，对课外阅读必须加
强指导，才能保证阅读的高质量和一定的阅读量。
（2）弥补家庭教育辅导不足的需要。
红寺堡区是一个经济、文化相对落后的移民地区，大多半
家庭中具备一定文化修养的年轻父母外出打工，孩子交由文化
水平较低、年龄偏大的祖父母看护，这样的家庭，无能也无力
为孩子提供良好的阅读条件和有效地阅读指导。
（3）提高学校课外阅读讲授实效的需要。
红寺堡区各学校在学生课外阅读指导方面,还没有真正正
视起来,教师的课外阅读指导能力较弱。学生的课外阅读乐趣、
阅读习惯、阅读能力等都有待于老师进行系统、科学的指导。
所以,展开该课题的研讨可以提高学生课外阅读的实效性。
二、研究的目标和内容
1.研讨目标
（1）通过本课题研讨，探索适合小学各阶段学生的课外
阅读内容。
小学生课外阅读指导策略研究课题结题报告--第2页
小学生课外阅读指导策略研究课题结题报告--第3页
（2）通过本课题研究，提高教师课外阅读指导能力,初步
建立较为科学、操作性强的小学课外阅读指导课基本课型。
2.研讨内容
（1）研讨移民区小学生课外阅读现状题目。
一是调查分析移民区小学生课外阅读现状问题。
二是调查分析红寺堡区第二小学教师课外阅读指导能力情
况。
（2）研究移民区小学生课外阅读指导问题。
一是研究解决“读什么”即学生课外阅读内容随意的问题。
本校在实施《小学语文作业设计研究》课题过程中，在强化学
生课外阅读方面进行了实践探索，但阅读内容仍局限于课标附
录的《优秀诗文背诵推荐篇目》，其余内容均由语文教师随意
指定，缺乏系统性、科学性。
二是研究解决“怎么读”即课外阅读缺乏有效指导的问题。
2014年，我校
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