Unit 5 Save the endangered animals 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit5Savetheendangeredanimals重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Savetheendangeredanimals重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计（牛津深圳版）

教材分析

《Unit5Savetheendangeredanimals》是2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计的一部分，主要围绕保护濒危动物这一主题展开。本单元重点单词、短语、句子以及语法点都与动物保护相关，通过学习本单元，学生能够掌握与濒危动物相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并培养保护动物的意识。

本单元的主要内容包括：濒危动物的定义、原因以及保护措施等。通过学习本单元，学生能够了解世界上的濒危动物以及它们所面临的问题，学会用英语表达对这些动物的关注和保护意愿。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。此外，我还会设计一些课后作业和实践任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与濒危动物相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，能够在日常生活中运用所学语言知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下对濒危动物保护的看法和措施，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使学生能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：本节课通过自主学习、合作学习等教学方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力，使学生能够独立思考、主动探究、善于合作。

学情分析

本单元的主题是保护濒危动物，这对八年级的学生来说，既贴近生活，又具有现实意义。学生在之前的学习中，已经掌握了一定的英语基础知识，具备了基本的听、说、读、写能力。他们对于动物保护有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我将关注学生的不同层次，满足他们的学习需求。

在知识方面，学生需要进一步扩充与濒危动物相关的词汇和表达方式，提高英语语言能力。在能力方面，他们需要通过合作、讨论等方式，培养批判性思维和创新思维能力。在素质方面，学生需要增强环保意识，提高对濒危动物保护的关注。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响。为了提高这部分学生的学习积极性，我将设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们提高英语水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit5Savetheendangeredanimals》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的濒危动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.网络资源：查找相关濒危动物的英文报道、文章等网络资源，以便在课堂上进行分享和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、动物标本等。

6.作业布置：准备一些与濒危动物保护相关的实践任务，如调查报告、行动计划等，让学生能够在课后进行深入研究和实践。

教学过程

1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic-savingtheendangeredanimals.Canyouguesswhymanyanimalsareindangerofextinction?Letshaveadiscussionandshareyourideaswiththeclass.

2.Presentation

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