5.2氮及其化合 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2氮及其化合教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教材分析

标题：“5.2氮及其化合物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

本节课是人教版（2019）必修第二册第五章第二节的内容，主要介绍了氮气、氨气、硝酸和氮的氧化物等氮的化合物。这些化合物在工业生产、农业生产和生活用品中都有广泛的应用。通过学习本节课，学生将掌握氮及其化合物的性质、制备方法和应用，为后续学习其他元素化合物打下基础。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的认知水平，设计一系列富有启发性的教学活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握氮及其化合物的知识。同时，注重培养学生的动手能力、思维能力和创新能力，提高他们的化学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识氮及其化合物的性质和结构，理解它们之间的转化关系。

2.证据推理与模型建立：通过观察实验现象，引导学生运用证据进行推理，建立起氮及其化合物性质的模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生参与实验和讨论，培养他们的问题解决能力和创新思维。

4.科学态度与价值观：通过学习氮及其化合物在生产生活中的应用，使学生认识到化学知识的重要性和实际意义，培养他们的社会责任感和职业道德。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氮气、氨气、硝酸和氮的氧化物等氮的化合物的性质：理解它们的物理性质和化学性质，包括颜色、气味、溶解性、反应性等。

（2）氮及其化合物的制备方法：掌握氮气、氨气、硝酸和氮的氧化物的制备原理和实验操作方法。

（3）氮及其化合物在生产生活中的应用：了解氮气、氨气、硝酸和氮的氧化物在工业生产、农业生产和生活用品中的重要作用。

2.教学难点：

（1）氮的氧化物的制备和性质：NO和NO2的制备过程中涉及到的反应原理和条件，以及它们的化学性质和反应机制。

（2）硝酸的制备和性质：硝酸的制备原理、实验操作方法和硝酸的化学性质，如酸碱性、氧化性、还原性等。

（3）氮循环和氮的化合物在环境中的作用：理解氮在自然界中的循环过程，以及氮的化合物对环境的影响，如酸雨、光化学烟雾等。

（4）氮的化合物的结构与性质的关系：掌握氮的化合物分子结构与它们性质之间的内在联系。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、仪器设备、实验试剂、投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册化学教材、教学课件、教学视频、在线习题库等。

3.信息化资源：氮及其化合物的结构模型、反应过程动画、实验操作演示视频、相关科普文章等。

4.教学手段：实验教学、讨论教学、问题驱动教学、小组合作学习、课堂讲授、互动提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮及其化合物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮及其化合物的图片或视频片段，让学生初步感受氮及其化合物的魅力或特点。

简短介绍氮及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮及其化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮及其化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解氮及其化合物在实际应用或作用。

3.氮及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮及其化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氮及其化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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